Baca juga
Bacaan:
(1) Selama masa pandemi Covid-19, kampus memberlakukan kuliah dari rumah dengan menerapkan beberapa cara belajar yang efektif. (8) Meskipun gaya belajar secara berulang belum tentu cocok untuk semua orang, tidak ada salahnya kalau mahasiswa mencobanya. (11) Cara belajar ini berpotensi membawa kemajuan belajar yang signifikan.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (1) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Selama masa pandemi Covid-19, kuliah yang efektif dari rumah diberlakukan oleh kampus dengan penerapan beberapa cara belajar. |
| B. | Penerapan beberapa cara belajar yang efektif diberlakukan kuliah dari rumah oleh kampus selama masa pandemi Covid-19. |
| C. | Selama masa pandemi Covid-19, kuliah dari rumah diberlakukan oleh kampus dengan menerapkan beberapa cara belajar yang efektif. |
| D. | Selama masa pandemi Covid-19, kampus memberlakukan kuliah yang efektif dari rumah melalui penerapan beberapa cara belajar. |
| E. | Pemberlakuan kuliah dari rumah selama masa pandemi Covid-19 diterapkan oleh kampus dengan beberapa cara belajar yang efektif. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (8) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Gaya belajar berulang pasti cocok untuk semua mahasiswa. |
| B. | Meskipun belum tentu sesuai bagi setiap orang, gaya belajar berulang tetap layak dicoba. |
| C. | Mahasiswa wajib menggunakan gaya belajar berulang. |
| D. | Gaya belajar berulang hanya efektif bagi mahasiswa tertentu. |
| E. | Semua mahasiswa harus mencoba gaya belajar berulang tanpa pengecualian. |
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (11) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Cara belajar ini menjamin keberhasilan belajar mahasiswa. |
| B. | Cara belajar ini mungkin membawa kemajuan yang kecil. |
| C. | Cara belajar ini berpotensi menghasilkan kemajuan belajar yang berarti. |
| D. | Cara belajar ini hanya berdampak pada sebagian mahasiswa. |
| E. | Cara belajar ini pasti meningkatkan nilai mahasiswa. |
Bacaan:
(1) Serangan Amerika Serikat dan Israel terhadap Iran berdampak pada rute perjalanan jemaah umrah asal Sulawesi Selatan.
(2) Jemaah yang melakukan perjalanan melalui Qatar dilaporkan mengalami pengalihan maskapai untuk proses kepulangan ke Indonesia.
(4) Pihak maskapai melakukan pengalihan penerbangan yang sebelumnya menggunakan Qatar Airways menjadi Saudi Arabia Airways.
(8) Meski terjadi pengalihan rute penerbangan, suasana ibadah di Mekkah dan Madinah tetap tenang.
(9) Para jemaah masih bisa menjalankan aktivitas ibadah tanpa gangguan keamanan maupun krisis pangan akibat ketegangan politik di Timur Tengah tersebut.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (1) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Rute perjalanan jemaah umrah Sulsel berubah akibat konflik AS dan Israel terhadap Iran. |
| B. | Konflik di Timur Tengah tidak berpengaruh terhadap jemaah umrah. |
| C. | Serangan terhadap Iran hanya berdampak pada penerbangan internasional umum. |
| D. | Jemaah umrah Sulsel tetap menempuh rute normal. |
| E. | Perubahan rute umrah terjadi tanpa sebab yang jelas. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (2) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jemaah via Qatar tetap menggunakan maskapai yang sama. |
| B. | Jemaah yang transit di Qatar mengalami perubahan maskapai saat pulang. |
| C. | Semua jemaah umrah mengalami pembatalan penerbangan. |
| D. | Pengalihan maskapai terjadi saat keberangkatan dari Indonesia. |
| E. | Jemaah tidak terdampak perubahan maskapai. |
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (4) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Maskapai mengganti penerbangan dari Qatar Airways ke Saudi Arabia Airways. |
| B. | Qatar Airways membatalkan seluruh jadwalnya. |
| C. | Jemaah memilih sendiri maskapai baru. |
| D. | Penerbangan langsung tetap menggunakan Qatar Airways. |
| E. | Pengalihan rute terjadi tanpa pergantian maskapai. |
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (8) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pengalihan rute membuat suasana ibadah terganggu. |
| B. | Walaupun rute berubah, suasana ibadah tetap aman dan tenang. |
| C. | Suasana ibadah menjadi kacau akibat konflik. |
| D. | Pengalihan rute tidak memengaruhi jadwal ibadah. |
| E. | Ibadah dihentikan sementara karena situasi politik. |
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (9) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jemaah mengalami krisis pangan akibat konflik Timur Tengah. |
| B. | Aktivitas ibadah terganggu oleh masalah keamanan. |
| C. | Ketegangan politik berdampak langsung pada pelaksanaan ibadah. |
| D. | Para jemaah tetap dapat beribadah tanpa gangguan keamanan maupun krisis pangan. |
| E. | Situasi politik menghentikan seluruh aktivitas jemaah. |
Bacaan:
(15) Tercatat ada 358 jemaah asal Sulsel yang saat ini masih berada di Tanah Suci.
(18) Gangguan penerbangan umumnya hanya dialami oleh jemaah yang menggunakan maskapai dengan sistem transit.
(19) Penerbangan langsung (direct flight) dari Indonesia ke Jeddah terpantau masih normal.
(23) Operasional rute Jeddah–Makassar hingga saat ini berjalan lancar.
(25) Pihak bandara terus memantau perkembangan situasi di Timur Tengah yang berpotensi berdampak pada penerbangan.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (15) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Sebanyak 358 jemaah Sulsel masih berada di Tanah Suci. |
| B. | Seluruh jemaah Sulsel telah kembali ke Indonesia. |
| C. | Jumlah jemaah Sulsel kurang dari 100 orang. |
| D. | Jemaah Sulsel tertahan akibat pembatalan penerbangan. |
| E. | Hanya sebagian kecil jemaah Sulsel berada di Tanah Suci. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (18) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Semua jemaah mengalami gangguan penerbangan. |
| B. | Gangguan penerbangan terutama terjadi pada jemaah dengan penerbangan transit. |
| C. | Penerbangan langsung paling banyak mengalami gangguan. |
| D. | Maskapai transit dibatalkan seluruhnya. |
| E. | Gangguan penerbangan tidak berkaitan dengan sistem transit. |
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (19) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Penerbangan langsung dari Indonesia ke Jeddah tetap berjalan normal. |
| B. | Seluruh penerbangan ke Jeddah dibatalkan. |
| C. | Direct flight mengalami banyak gangguan. |
| D. | Penerbangan transit lebih lancar daripada direct flight. |
| E. | Rute langsung dihentikan sementara. |
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (23) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Rute Jeddah–Makassar dihentikan sementara. |
| B. | Operasional rute Jeddah–Makassar berjalan lancar hingga kini. |
| C. | Rute Jeddah–Makassar mengalami keterlambatan berat. |
| D. | Penerbangan internasional ditutup total. |
| E. | Bandara menghentikan operasional ke Timur Tengah. |
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (25) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Bandara mengabaikan situasi di Timur Tengah. |
| B. | Pihak bandara terus memantau perkembangan situasi yang dapat memengaruhi penerbangan. |
| C. | Situasi di Timur Tengah tidak berdampak pada penerbangan. |
| D. | Bandara menutup rute akibat konflik. |
| E. | Maskapai menghentikan seluruh penerbangan internasional. |
Bacaan:
(26) Hingga kini, belum ada pembatalan rute untuk jadwal keberangkatan maupun kedatangan.
(30) Jemaah juga diharapkan datang lebih awal ke bandara guna memastikan kelancaran proses keberangkatan di tengah dinamika situasi global.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (26) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Seluruh rute penerbangan telah dibatalkan. |
| B. | Sampai saat ini tidak terdapat pembatalan rute penerbangan, baik keberangkatan maupun kedatangan. |
| C. | Beberapa jadwal kedatangan dibatalkan. |
| D. | Pembatalan hanya terjadi pada jadwal keberangkatan. |
| E. | Penerbangan dihentikan sementara akibat situasi global. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (30) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jemaah diminta datang lebih awal agar proses keberangkatan tetap lancar di tengah situasi global. |
| B. | Jemaah diperbolehkan datang sesuai jadwal tanpa persiapan tambahan. |
| C. | Situasi global menghentikan seluruh proses keberangkatan. |
| D. | Bandara menunda seluruh keberangkatan jemaah. |
| E. | Jemaah tidak perlu memperhatikan waktu kedatangan ke bandara. |
Bacaan:
(31) Jagat Satwa Nusantara menggelar Cerdas Cermat untuk mendorong literasi ekologi dan kepedulian terhadap satwa pada siswa SD dan SMP.
(32) Cerdas Cermat tersebut merupakan kompetisi edukatif yang memadukan pengetahuan keanekaragaman hayati, IPA, serta kemampuan berpikir kritis dan kerja sama tim.
(33) Program ini hadir untuk mengatasi kurangnya pemahaman siswa tentang hubungan makhluk hidup dan lingkungan di tengah krisis ekologi.
(36) Program ini dimaksudkan untuk menanamkan kesadaran bahwa satwa dan lingkungan adalah bagian penting kehidupan yang harus dijaga.
(38) Kegiatan ini menjadi sarana peningkatan pengetahuan sekaligus memperkuat peran pendidikan dalam membentuk generasi peduli lingkungan.
(43) Materi yang diujikan disesuaikan dengan kurikulum pendidikan yang ditetapkan pemerintah.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (31) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jagat Satwa Nusantara menyelenggarakan lomba untuk meningkatkan literasi ekologi siswa SD dan SMP. |
| B. | Cerdas cermat diadakan untuk siswa SMA. |
| C. | Program tersebut hanya berfokus pada hiburan siswa. |
| D. | Kegiatan dilakukan tanpa tujuan pendidikan. |
| E. | Lomba tersebut tidak berkaitan dengan kepedulian lingkungan. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (32) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Kompetisi ini hanya menguji hafalan siswa. |
| B. | Cerdas Cermat mengintegrasikan ilmu hayati dan kemampuan berpikir kritis. |
| C. | Kegiatan ini tidak melibatkan kerja sama tim. |
| D. | Kompetisi tersebut terbatas pada teori IPA saja. |
| E. | Lomba hanya berisi soal umum tanpa tema lingkungan. |
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (33) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini hadir sebagai respons atas rendahnya pemahaman siswa tentang relasi makhluk hidup dan lingkungan. |
| B. | Krisis ekologi tidak berkaitan dengan pendidikan. |
| C. | Siswa telah memahami hubungan lingkungan dengan baik. |
| D. | Program ini hanya bertujuan memperbanyak lomba. |
| E. | Krisis ekologi tidak memerlukan solusi edukatif. |
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (36) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini menanamkan kesadaran bahwa satwa dan lingkungan penting dalam kehidupan sehari-hari. |
| B. | Satwa hanya menjadi materi pelajaran di sekolah. |
| C. | Lingkungan tidak berpengaruh pada kehidupan manusia. |
| D. | Kesadaran ekologis tidak perlu diajarkan. |
| E. | Program ini hanya bertujuan kompetisi semata. |
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (38) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Kegiatan ini hanya meningkatkan pengetahuan teoritis siswa. |
| B. | Program ini memperkuat peran pendidikan dalam membentuk generasi peduli lingkungan. |
| C. | Orang tua tidak dilibatkan dalam kegiatan. |
| D. | Lembaga konservasi tidak berperan dalam program. |
| E. | Kegiatan ini tidak berdampak pada pendidikan. |
Soal 6
Gagasan dalam kalimat (43) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Materi lomba dibuat tanpa mengacu pada kurikulum. |
| B. | Soal cerdas cermat disusun sesuai kurikulum pemerintah. |
| C. | Kurikulum tidak berpengaruh pada materi lomba. |
| D. | Materi hanya berdasarkan pengalaman penyelenggara. |
| E. | Lomba mengabaikan standar pendidikan. |
Bacaan:
(50) Program cerdas cermat ini diharapkan dapat berkelanjutan melalui dukungan lintas sektor.
(53) Pihak Jagat Nusantara berencana membuka partisipasi bagi siswa SMA dan mahasiswa perguruan tinggi.
(57) Tujuan utama program ini adalah mencetak generasi yang memiliki kecerdasan ekologi.
(58) Pejabat yang melek ekologi akan menghasilkan kebijakan yang lebih tepat guna.
(61) Pihak penyelenggara berencana mengadakan periode kedua dengan tema yang relevan dengan kondisi ekologi Indonesia.
(63) Kepala Seksi SMK Dinas Pendidikan DKI Jakarta mengapresiasi terselenggaranya kegiatan ini.
(64) Program ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi sekolah lain.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (50) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini diharapkan terus berlangsung dengan dukungan berbagai pihak. |
| B. | Program ini akan dihentikan dalam waktu dekat. |
| C. | Kegiatan hanya bergantung pada satu lembaga. |
| D. | Dukungan sektor lain tidak diperlukan. |
| E. | Program tidak membutuhkan kerja sama lintas sektor. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (53) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program selanjutnya hanya untuk siswa SD dan SMP. |
| B. | Ke depan, partisipasi akan diperluas hingga jenjang SMA dan perguruan tinggi. |
| C. | Program akan dibatasi pada wilayah tertentu. |
| D. | Siswa SMA tidak diperbolehkan mengikuti kegiatan. |
| E. | Mahasiswa tidak dilibatkan dalam rencana mendatang. |
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (57) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini bertujuan membentuk generasi yang cerdas secara ekologis. |
| B. | Tujuan program hanya sebatas kompetisi. |
| C. | Kegiatan tidak memiliki target jangka panjang. |
| D. | Program ini hanya menekankan nilai akademik. |
| E. | Generasi muda tidak menjadi fokus program. |
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (58) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pejabat yang memahami ekologi akan menghasilkan kebijakan yang lebih efektif. |
| B. | Kebijakan tidak berkaitan dengan wawasan ekologi. |
| C. | Pejabat tidak perlu memahami isu lingkungan. |
| D. | Kebijakan hanya dipengaruhi faktor ekonomi. |
| E. | Kecerdasan ekologi tidak berdampak pada kebijakan. |
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (61) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Penyelenggara berencana mengadakan edisi lanjutan dengan tema sesuai kondisi ekologi Indonesia. |
| B. | Kegiatan tidak akan diadakan kembali. |
| C. | Program hanya dilaksanakan satu kali. |
| D. | Tema tidak berkaitan dengan situasi lingkungan. |
| E. | Penyelenggara menghentikan kegiatan. |
Soal 6
Gagasan dalam kalimat (63) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Dinas Pendidikan DKI Jakarta memberikan apresiasi terhadap kegiatan tersebut. |
| B. | Dinas Pendidikan menolak kegiatan ini. |
| C. | Kegiatan tidak mendapat perhatian pihak pendidikan. |
| D. | Acara ini menuai kritik keras dari pemerintah. |
| E. | Dinas Pendidikan tidak mengetahui kegiatan ini. |
Soal 7
Gagasan dalam kalimat (64) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Program ini diharapkan dapat menginspirasi sekolah lain. |
| B. | Program ini tidak berdampak pada sekolah lain. |
| C. | Sekolah lain tidak diperbolehkan mengikuti jejaknya. |
| D. | Kegiatan ini hanya berlaku untuk satu sekolah. |
| E. | Program tidak memberikan contoh bagi pihak lain. |
Bacaan:
(65) Marc Marquez mengalami nasib kurang beruntung pada balapan utama MotoGP Thailand 2026.
(66) Ia mengalami insiden yang membuatnya mengakhiri balapan lebih cepat.
(68) Ban belakang motornya pecah saat lap ke-21 sehingga pelek rodanya penyok.
(69) Ia terpaksa keluar dari balapan dengan mendorong motornya.
(70) Davide Tardozzi menjelaskan penyebab pecahnya ban Marquez.
(72) Pecahnya ban disebabkan pelek roda yang meledak setelah membentur trotoar di Tikungan 4.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (65) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Marc Marquez meraih kemenangan di MotoGP Thailand 2026. |
| B. | Marc Marquez mengalami nasib buruk saat balapan utama MotoGP Thailand 2026. |
| C. | Balapan berlangsung tanpa hambatan bagi Marquez. |
| D. | Marquez tampil sempurna di Sirkuit Buriram. |
| E. | Balapan dihentikan karena cuaca buruk. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (66) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Insiden tersebut membuat Marquez menyelesaikan balapan hingga akhir. |
| B. | Marquez mengalami insiden yang memaksanya berhenti sebelum balapan selesai. |
| C. | Marquez tidak mengalami kendala dalam balapan. |
| D. | Balapan dihentikan oleh panitia. |
| E. | Insiden hanya berdampak pada tim lain. |
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (68) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pada lap ke-21, ban belakang Marquez pecah sehingga pelek rodanya rusak. |
| B. | Ban depan Marquez pecah di awal balapan. |
| C. | Marquez mengganti ban sebelum lap ke-21. |
| D. | Pelek roda tetap dalam kondisi baik. |
| E. | Kerusakan terjadi tanpa penyebab. |
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (69) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Marquez tetap melanjutkan balapan hingga finis. |
| B. | Marquez keluar dari balapan dengan mendorong motornya. |
| C. | Marquez mengganti motor di pit. |
| D. | Marquez memenangkan balapan meski mengalami kendala. |
| E. | Balapan dihentikan sementara. |
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (70) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Tardozzi menjelaskan alasan pecahnya ban Marquez. |
| B. | Tardozzi menyalahkan panitia balapan. |
| C. | Penyebab kerusakan tidak diketahui. |
| D. | Ban pecah tanpa penjelasan. |
| E. | Masalah ban tidak dibahas. |
Soal 6
Gagasan dalam kalimat (72) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Pecahnya ban disebabkan benturan pelek dengan trotoar di Tikungan 4. |
| B. | Ban pecah akibat kesalahan mesin. |
| C. | Penyebab kerusakan tidak diketahui. |
| D. | Ban rusak karena cuaca hujan. |
| E. | Kerusakan terjadi tanpa benturan. |
Bacaan:
(77) Tardozzi menilai Marquez kurang beruntung meskipun ada unsur kesalahan dalam insiden tersebut.
(81) Joan Mir juga mundur dari balapan karena mengalami masalah ban belakang yang sama.
(83) Kerusakan pelek terjadi beberapa kali sepanjang akhir pekan akibat panas dan kondisi trotoar.
(85) Kondisi trotoar yang agresif berpotensi menyebabkan kerusakan roda seperti yang dialami Jorge Martin.
(89) Jorge Martin sempat diperingatkan terkait tekanan ban, tetapi akhirnya dinyatakan tidak bersalah karena ditemukan kerusakan roda.
Soal 1
Gagasan dalam kalimat (77) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Marquez sepenuhnya bersalah atas insiden tersebut. |
| B. | Insiden terjadi murni karena faktor keberuntungan. |
| C. | Marquez dianggap kurang beruntung meski ada unsur kesalahan. |
| D. | Kesalahan teknis tidak memengaruhi hasil balapan. |
| E. | Tardozzi tidak memberikan penilaian apa pun. |
Soal 2
Gagasan dalam kalimat (81) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Hanya Marquez yang mengalami masalah ban. |
| B. | Joan Mir turut mundur akibat masalah ban belakang. |
| C. | Joan Mir memenangkan balapan. |
| D. | Masalah ban tidak berdampak pada pebalap lain. |
| E. | Mir tidak mengalami kendala selama balapan. |
Soal 3
Gagasan dalam kalimat (83) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Panas dan kondisi trotoar menyebabkan kerusakan pelek sepanjang akhir pekan. |
| B. | Kerusakan pelek tidak pernah terjadi sebelumnya. |
| C. | Kerusakan hanya disebabkan oleh kesalahan pebalap. |
| D. | Cuaca tidak berpengaruh pada kondisi roda. |
| E. | Trotoar dalam kondisi aman tanpa risiko. |
Soal 4
Gagasan dalam kalimat (85) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Trotoar yang agresif berpotensi merusak roda pebalap. |
| B. | Kondisi trotoar tidak memengaruhi roda. |
| C. | Kerusakan roda hanya dialami satu pebalap. |
| D. | Trotoar sepenuhnya aman bagi semua pebalap. |
| E. | Roda rusak karena faktor mesin. |
Soal 5
Gagasan dalam kalimat (89) dapat diungkapkan melalui kalimat...
| A. | Jorge Martin dinyatakan bersalah atas pelanggaran tekanan ban. |
| B. | Jorge Martin akhirnya tidak bersalah setelah ditemukan kerusakan roda. |
| C. | Martin didiskualifikasi dari balapan. |
| D. | Tekanan ban tidak menjadi perhatian panitia. |
| E. | Martin tidak pernah mendapat peringatan. |