Panduan Soal Report Text: Fakta Ilmiah Hewan dan Fenomena Alam

Mode Disiplin

02:00

Target: ≤ 60 detik per soal.

For questions \( 47 \) and \( 48 \) arrange the words into the correct order.

Soal 47 47.

the guide -	tourist -	was waiting -	me -	when -	greeted -	a -	I -	for
1	2	3	4	5	6	7	8	9

A. 7 - 2 - 3 - 9 - 5 - 4 - 1 - 6 - 8

B. 7 - 2 - 3 - 9 - 8 - 5 - 1 - 4 - 6

C. 8 - 3 - 9 - 1 - 5 - 7 - 2 - 6 - 4

D. 8 - 3 - 9 - 1 - 7 - 2 - 6 - 4 - 5

Jawaban & Analisis Nomor \( 47 \)

Jawaban: C. \( 8-3-9-1-5-7-2-6-4 \)

Urutan kalimat yang paling wajar adalah: I was waiting for the guide when a tourist greeted me. Polanya jelas: subjek \( \to \) verb \( \to \) objek + keterangan, lalu klausa waktu “when” diikuti subjek dan verb.

Opsi C menghasilkan struktur yang tepat: “I” \( \to \) “was waiting” \( \to \) “for the guide” \( \to \) “when” \( \to \) “a tourist” \( \to \) “greeted” \( \to \) “me”.

Catatan notasi: posisi klausa kedua muncul setelah “when”, sehingga bagian awal \( \lt \) bagian akhir dalam urutan kalimat.

Replika Soal

48.

books -

and -

tomorrow’s

homework -

lessons -

for -

do -

I -

have

A. 8 - 6 - 3 - 1 - 4 - 2 - 7 - 9 - 5

B. 8 - 6 - 3 - 5 - 2 - 4 - 1 - 9 - 7

C. 7 - 9 - 4 - 2 - 8 - 1 - 6 - 3 - 5

D. 7 - 9 - 4 - 2 - 8 - 1 - 3 - 6 - 5

Catatan Nomor \( 48 \)

Pada gambar, deretan kata untuk nomor \( 48 \) tertutup blok gelap (bagian kanan), sehingga kata-kata bernomor tidak dapat ditulis ulang “sama persis” tanpa risiko salah. Jika Anda kirim ulang gambar yang lebih jelas (atau crop hanya baris kata-kata nomor \( 48 \)), saya bisa tulis ulang lengkap + kunci + analisis seperti nomor lain.

Catatan notasi: saya tetap menampilkan opsi urutan sebagai \( A \)–\( D \) sesuai gambar.

For questions \( 49 \) and \( 50 \), arrange the following sentences into the correct order.

\( 49 \). HOW TO USE AN ELECTRIC KETTLE

\( 1 \). Third, plug the kettle in.

\( 2 \). Finally, when the kettle beeps, the water is ready to use.

\( 3 \). Next, press the button to boil the water.

\( 4 \). First, put some water into the kettle.

\( 5 \). Second, put the kettle on the stand.

The best arrangement is ….

A. \( 4-5-2-1-3 \)

B. \( 4-5-1-3-2 \)

C. \( 4-5-1-2-3 \)

D. \( 4-5-2-3-1 \)

Jawaban & Analisis Nomor \( 49 \)

Jawaban: B. \( 4-5-1-3-2 \)

Urutan logis prosedur: isi air dulu \( (4) \), taruh kettle di stand \( (5) \), sambungkan listrik \( (1) \), tekan tombol untuk mendidihkan \( (3) \), lalu saat bunyi beep air siap dipakai \( (2) \).

Opsi lain menempatkan “finally” tidak di akhir atau menukar langkah inti (menekan tombol sebelum plug in), sehingga alurnya tidak wajar.

Catatan notasi: langkah awal \( 4 \lt 5 \lt 1 \lt 3 \lt 2 \).

\( 50 \).

\( 1 \). They are invertebrate animals.

\( 2 \). Jellyfish have a stomach and a mouth, but no heads.

\( 3 \). This means that they have no backbones.

\( 4 \). They are made almost entirely of water. That’s why we can look through them.

\( 5 \). They have a nervous system for sensing the world around them, but no brains.

\( 6 \). In fact, they have no bones at all.

\( 7 \). Jellyfish are not really fish.

The best arrangement is ….

A. \( 7-1-3-6-2-5-4 \)

B. \( 7-1-3-5-4-2-6 \)

C. \( 2-5-4-7-3-1-6 \)

D. \( 2-5-4-6-7-3-1 \)

Jawaban & Analisis Nomor \( 50 \)

Jawaban: A. \( 7-1-3-6-2-5-4 \)

Kalimat \( 7 \) paling cocok sebagai pembuka topik (klarifikasi “bukan ikan”). Setelah itu \( 1 \) menyatakan kategori “invertebrate”. Kalimat \( 3 \) menjelaskan konsekuensi “invertebrate” (tidak punya tulang belakang), lalu \( 6 \) menegaskan (bahkan tidak punya tulang sama sekali). Berikutnya rincian struktur tubuh: \( 2 \) (mulut dan perut, tanpa kepala), \( 5 \) (sistem saraf tanpa otak), dan ditutup dengan ciri fisik khas \( 4 \) (hampir seluruhnya air sehingga tembus pandang).

Opsi lain cenderung menaruh detail (misalnya transparan/otak) sebelum landasan definisi “invertebrate”, sehingga alurnya terasa loncat.

Catatan notasi: penjelasan umum \( \gt \) detail spesifik dalam urutan yang ideal.

Latihan Soal SMP/MTs Bahasa Inggris

Masuk