Jawaban: A. tanda-tanda

Analisis:

• A. tanda-tanda ✅ — Kata indikasi berarti petunjuk/pertanda yang menunjukkan suatu keadaan. Pada teks, daun menguning, akar tidak berkembang, dan batang keriput menjadi tanda anggrek tidak sehat.
• B. aba-aba ❌ — Aba-aba biasanya berupa isyarat untuk memulai/berhenti (misalnya dalam baris-berbaris), bukan pertanda kondisi kesehatan tanaman.
• C. ciri-ciri ❌ — Ciri-ciri lebih dekat ke sifat khas yang melekat (identitas/karakter), sedangkan pada teks yang dimaksud adalah gejala/pertanda kondisi buruk (indikator).
• D. rambu-rambu ❌ — Rambu-rambu umumnya berarti aturan/petunjuk (sering terkait lalu lintas), bukan pertanda biologis tanaman.

Catatan LaTeX: Pilihan yang sesuai harus bermakna “pertanda”, sehingga \(A \gt B\) dalam ketepatan makna dan \(A \gt D\) dalam kesesuaian konteks.

Jawaban: B. matahari

Analisis:

• A. bulan ❌ — Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri; “warna keemasan” dari balik bukit lebih cocok menggambarkan matahari terbit.
• B. matahari ✅ — Surya adalah sinonim dari matahari; konteks “muncul dari balik bukit” cocok dengan matahari terbit.
• C. bintang ❌ — Bintang tidak digambarkan “muncul dari balik bukit” dalam konteks pagi/terbit seperti matahari.
• D. meteor ❌ — Meteor adalah benda langit yang tampak melintas cepat; tidak sesuai dengan kalimat “muncul” secara menetap dan berwarna keemasan.

Catatan LaTeX: Kesesuaian konteks terbit paling kuat pada “matahari”, sehingga kecocokan \(B \gt A\) dan \(B \gt D\).

Jawaban: C. Belajar di luar kelas bermanfaat bagi kemajuan siswa.

Analisis:

• A ❌ — Teks tidak menyatakan pembelajaran di dalam kelas “kurang menarik”. Itu penilaian baru di luar informasi teks.
• B ❌ — Teks tidak menyebut “lebih senang” atau “selalu di luar kelas”. Ini generalisasi berlebihan.
• C ✅ — Teks menyebut “bermanfaat” untuk kesehatan, keterikatan dengan alam, keterampilan, dan kerja sama. Itu menunjukkan manfaat bagi perkembangan/kemajuan siswa.
• D ❌ — Teks tidak memberi ajakan “perlu terus dibudidayakan”. Teks hanya memberi informasi kegiatan dan manfaatnya.

Catatan LaTeX: Pernyataan C adalah yang paling langsung didukung teks; dukungan bukti untuk C \( \gt \) A/B/D, sedangkan A/B/D memerlukan informasi tambahan yang tidak ada di bacaan.

Jawaban: A. Kebakaran hutan berdampak pada hilangnya beberapa macam satwa langka.

Analisis:

• A ✅ — Kalimat pertama memperkenalkan ide pokok (dampak kebakaran hutan). Kalimat-kalimat setelahnya berperan sebagai penjelas/contoh dampak.
• B ❌ — Ini rincian akibat (contoh kerusakan habitat), bukan ide pokok paragraf.
• C ❌ — Ini rincian akibat lain (udara kotor), masih berupa penjelas.
• D ❌ — Ini kalimat penegas/penyimpul, tetapi ide pokok sudah dinyatakan sejak awal. D lebih bersifat menguatkan kesimpulan umum.

Catatan LaTeX: Pola paragraf: kalimat utama di awal lalu diikuti kalimat penjelas; maka posisi ide pokok di awal \(1 \lt 4\) (kalimat pertama muncul sebelum kalimat penegas).

Jawaban: B. Kebakaran hutan disebabkan oleh faktor alam dan faktor manusia.

Analisis:

• A ❌ — Benar sebagai salah satu penyebab, tetapi hanya mengambil sebagian (faktor alam saja), padahal paragraf membahas dua kelompok faktor.
• B ✅ — Paragraf menegaskan ada faktor alam (kemarau, panas, tanaman kering) dan faktor manusia (membakar untuk lahan, sisa pembakaran, dll.). Ini merangkum isi utama.
• C ❌ — Ini salah satu contoh faktor manusia, bukan inti keseluruhan paragraf.
• D ❌ — Kalimat pertama memang menyatakan kebakaran banyak terjadi, tetapi fokus paragraf selanjutnya adalah penyebabnya (faktor alam & manusia), sehingga ide pokoknya bukan sekadar “banyak terjadi”.

Catatan LaTeX: Ringkasan ide pokok harus mencakup dua sumber penyebab; cakupan B \( \gt \) A dan B \( \gt \) C karena B memuat faktor alam dan manusia.