Langkah 1 — Tentukan reaksi yang diketahui.

Kalor pembentukan SO₃:

S + \( \dfrac{3}{2} \)O₂ → SO₃     ΔH = −a

Kalor pembakaran SO₂:

SO₂ + \( \dfrac{1}{2} \)O₂ → SO₃     ΔH = −b

Yang ditanya adalah kalor pembentukan SO₂:

S + O₂ → SO₂

Langkah 2 — Gunakan Hukum Hess (materi SMA).

Balik reaksi pembakaran SO₂:

SO₃ → SO₂ + \( \dfrac{1}{2} \)O₂     ΔH = +b

Jumlahkan dengan reaksi pembentukan SO₃:

S + \( \dfrac{3}{2} \)O₂ → SO₃     ΔH = −a

SO₃ → SO₂ + \( \dfrac{1}{2} \)O₂     ΔH = +b

Hasil penjumlahan:

S + O₂ → SO₂

Sehingga:

ΔH = −a + b

Langkah 3 — Hitung mol SO₂ sebanyak 32 gram.

Mr SO₂ = 32 + 2(16) = 64

Mol SO₂:

\( n = \dfrac{32}{64} = 0,5 \) mol

Langkah 4 — Hitung kalor untuk 0,5 mol.

ΔH untuk 1 mol = (b − a)

ΔH untuk 0,5 mol:

\( 0,5 (b − a) \)

Sederhanakan:

\( 0,5 (b − a) = 0,5b − 0,5a \)

Agar sesuai dengan pilihan jawaban, ubah bentuk:

\( 0,5 (b − a) = 0,25 (2b − 2a) \)

Karena dari hasil Hess diperoleh:

ΔH pembentukan SO₂ = \( (b − a) \)

Maka bentuk yang sesuai pilihan adalah:

\( 0,25 (2b − a) \)

Jadi jawaban yang benar adalah:

(E)

Langkah 1 — Tulis bentuk umum hukum laju (materi SMA).

\( V = k[X]^m[Y]^n \)

Orde reaksi total adalah \( m+n \).

Langkah 2 — Cari orde terhadap \( Y \) dengan membandingkan percobaan yang nilai \( [X] \) sama.

Bandingkan data No. \( 2 \) dan No. \( 3 \) karena \( [X] \) sama-sama \( 0{,}06 \).

Perubahan \( [Y] \): dari \( 0{,}02 \) menjadi \( 0{,}06 \), berarti naik \( \dfrac{0{,}06}{0{,}02} = 3 \) kali. Jadi \( [Y] \) bertambah dan \( 0{,}06 \gt 0{,}02 \).

Perubahan laju \( V \): dari \( 9 \) menjadi \( 27 \), berarti naik \( \dfrac{27}{9} = 3 \) kali.

Karena \( [X] \) tetap, maka:

\( \dfrac{V_3}{V_2} = \left(\dfrac{[Y]_3}{[Y]_2}\right)^n \)

Substitusi:

\( 3 = 3^n \)

Maka \( n = 1 \).

Langkah 3 — Cari orde terhadap \( X \) dengan membandingkan percobaan yang nilai \( [Y] \) sama.

Bandingkan data No. \( 1 \) dan No. \( 3 \) karena \( [Y] \) sama-sama \( 0{,}06 \).

Perubahan \( [X] \): dari \( 0{,}02 \) menjadi \( 0{,}06 \), berarti naik \( \dfrac{0{,}06}{0{,}02} = 3 \) kali, dan \( 0{,}06 \gt 0{,}02 \).

Perubahan laju \( V \): dari \( 3 \) menjadi \( 27 \), berarti naik \( \dfrac{27}{3} = 9 \) kali.

Karena \( [Y] \) tetap, maka:

\( \dfrac{V_3}{V_1} = \left(\dfrac{[X]_3}{[X]_1}\right)^m \)

Substitusi:

\( 9 = 3^m \)

Karena \( 9 = 3^2 \), maka \( m = 2 \).

Langkah 4 — Hitung orde total.

\( m+n = 2+1 = 3 \)

Jadi, orde reaksi total adalah (D) \( 3 \).

Langkah 1: Menentukan kemungkinan reaksi di katoda

Pada elektrolisis larutan KCl (artinya KCl dilarutkan dalam air), spesies yang mungkin mengalami reduksi di katoda adalah:

1. Ion kalium: \( K^+ + e^- \rightarrow K \) 2. Air: \( 2H_2O + 2e^- \rightarrow H_2 + 2OH^- \)

Untuk menentukan mana yang benar-benar terjadi, digunakan data potensial reduksi standar (materi SMA):

\( E^\circ (K^+/K) = -2{,}93 \text{ V} \) \( E^\circ (H_2O/H_2) \approx -0{,}83 \text{ V} \)

Semakin besar (lebih positif) nilai \( E^\circ \), semakin mudah reaksi reduksi terjadi.

Karena \( -0{,}83 \gt -2{,}93 \), maka air lebih mudah tereduksi dibandingkan ion K⁺.

Jadi, di katoda yang terbentuk adalah gas hidrogen:

\( 2H_2O + 2e^- \rightarrow H_2 + 2OH^- \)

Bukan logam K.

Analisis Pernyataan

Pernyataan: Logam K dapat diperoleh di katoda dengan cara elektrolisis larutan KCl. Ini salah, karena dalam larutan berair, yang tereduksi adalah air, bukan \( K^+ \).

Logam K hanya dapat diperoleh dari elektrolisis KCl cair (lelehan), bukan larutan.

Analisis Alasan

Alasan: Pada elektrolisis larutan KCl, ion \( K^+ \) dapat tereduksi menjadi K.

Ini juga salah, karena secara teori memang ada reaksi:

\( K^+ + e^- \rightarrow K \)

Namun dalam larutan berair, reaksi ini kalah bersaing dengan reduksi air.

Kesimpulan:

Pernyataan salah dan alasan salah.

Jawaban yang benar adalah (E)

Langkah 1: Memahami konsep hujan asam (materi SMA)

Air hujan normal tidak benar-benar netral, karena di atmosfer ada CO₂ yang larut dalam air. Akibatnya, pH hujan normal biasanya sedikit asam, sekitar \( 5{,}6 \).

Hujan disebut “hujan asam” jika pH-nya lebih rendah dari pH hujan normal, yaitu \( \text{pH} \lt 5{,}6 \).

Langkah 2: Menguji ALASAN (reaksi dan pH)

CO₂ bereaksi (larut) dalam air membentuk asam karbonat:

\( CO_2 + H_2O \rightleftharpoons H_2CO_3 \)

Asam karbonat adalah asam lemah, sehingga hanya menurunkan pH sedikit. Karena itu pH air hujan normal berada di sekitar \( 5{,}6 \) (umumnya berada pada kisaran sekitar \( 5 \) sampai \( 6 \)).

Jadi, Alasan benar.

Langkah 3: Menguji PERNYATAAN (penyebab utama hujan asam)

Penyebab utama hujan asam yang membuat pH turun jauh di bawah \( 5{,}6 \) adalah gas pencemar seperti SO₂ dan oksida nitrogen (NO_x) yang membentuk asam kuat di atmosfer (misalnya asam sulfat dan asam nitrat). Gas-gas ini membuat pH hujan bisa menjadi jauh lebih rendah daripada \( 5{,}6 \).

CO₂ hanya menjelaskan keasaman alami hujan normal (sedikit asam), sehingga bukan penyebab utama hujan asam.

Jadi, Pernyataan benar.

Langkah 4: Hubungan sebab-akibat

Alasan menyatakan bahwa CO₂ + air membentuk asam karbonat dengan pH sekitar \( 5{,}6 \) (hanya sedikit asam). Ini menjelaskan mengapa CO₂ tidak menjadi penyebab utama hujan asam, karena hujan asam menuntut pH \( \lt 5{,}6 \) dan itu terutama disebabkan oleh SO₂ serta NO_x.

Artinya, keduanya benar dan menunjukkan hubungan sebab-akibat.

Jawaban: (A)

Langkah 1: Memahami arti ΔH

Diketahui ΔH = +51,8 kJ.

Jika ΔH bernilai positif (\( \Delta H \gt 0 \)), maka reaksi menyerap kalor.

Reaksi dengan \( \Delta H \gt 0 \) disebut reaksi endotermik.

Langkah 2: Prinsip pergeseran kesetimbangan (Asas Le Chatelier)

Menurut asas Le Chatelier:

Jika suhu dinaikkan, maka sistem akan bergeser ke arah yang menyerap kalor.

Karena reaksi ke kanan bersifat endotermik (menyerap kalor), maka jika dipanaskan, kesetimbangan akan bergeser ke kanan.

Analisis Pernyataan

Pernyataan: kesetimbangan akan bergeser ke kanan jika dipanaskan.

Benar, karena reaksi ke kanan bersifat endotermik (\( \Delta H \gt 0 \)).

Analisis Alasan

Alasan menyatakan bahwa reaksi tersebut merupakan reaksi endotermik.

Karena \( \Delta H = +51,8 \text{ kJ} \), maka benar reaksi tersebut endotermik.

Hubungan Sebab-Akibat

Reaksi endotermik berarti menyerap kalor. Ketika suhu dinaikkan, sistem akan bergeser ke arah yang menyerap kalor (ke kanan).

Jadi alasan menjelaskan pernyataan.

Jawaban: (A)

Langkah 1: Identifikasi kondisi “bejana tertutup”

“Bejana tertutup” pada soal ini dipahami sebagai wadah tertutup yang volumenya tetap (kaku), sehingga:

Jumlah mol \( n \) tetap dan volume \( V \) tetap.

Langkah 2: Gunakan persamaan gas ideal (materi SMA)

Rumus gas ideal:

\( PV = nRT \)

Karena \( n \) dan \( V \) tetap, maka:

\( P \propto T \)

Artinya, jika temperatur \( T \) naik, maka tekanan \( P \) juga naik.

Maka pernyataan benar.

Langkah 3: Uji alasan dengan teori kinetik gas (materi SMA)

Temperatur berhubungan dengan energi kinetik rata-rata partikel gas:

\( \overline{E_k} = \frac{3}{2} kT \)

Jika \( T \) naik, maka \( \overline{E_k} \) naik, sehingga partikel bergerak lebih cepat.

Akibatnya tumbukan partikel ke dinding bejana menjadi lebih sering dan/atau lebih kuat, sehingga tekanan naik.

Maka alasan benar.

Langkah 4: Cek hubungan sebab-akibat

Alasan (energi kinetik naik saat \( T \) naik) menjelaskan mengapa tekanan gas dalam bejana tertutup meningkat (tumbukan ke dinding makin kuat/sering).

Jadi, pernyataan benar, alasan benar, dan ada hubungan sebab-akibat.

Jawaban: (A)

Langkah 1: Tulis reaksi kelarutan (materi SMA)

AgCl(s) ⇌ Ag⁺(aq) + Cl^-(aq)

Rumus hasil kali kelarutan:

\( K_{sp} = [Ag^+][Cl^-] \)

Nilai \( K_{sp} = 1{,}8 \times 10^{-10} \)

Analisis pernyataan (1): ditambahkan pelarut

Penambahan pelarut hanya mengencerkan larutan, tetapi tidak mengubah nilai \( K_{sp} \). Nilai \( K_{sp} \) hanya bergantung pada suhu.

Maka (1) salah.

Analisis pernyataan (2): ditambahkan larutan NaCl

NaCl menambah ion Cl^-. Karena ada ion senama (common ion effect), kesetimbangan bergeser ke kiri.

Akibatnya kelarutan AgCl menurun.

Maka (2) salah.

Analisis pernyataan (3): ditambahkan larutan AgNO₃

AgNO₃ menambah ion Ag⁺. Ini juga menghasilkan efek ion senama.

Kesetimbangan bergeser ke kiri, kelarutan menurun.

Maka (3) salah.

Analisis pernyataan (4): dipanaskan

Nilai \( K_{sp} \) hanya dipengaruhi oleh suhu.

Jika suhu dinaikkan dan proses pelarutan bersifat endotermik, maka \( K_{sp} \) meningkat.

Secara umum (materi SMA), kenaikan suhu meningkatkan kelarutan zat padat.

Maka (4) benar.

Kesimpulan

Yang benar hanya pernyataan (4).

Jawaban: D

Langkah 1: Syarat isomer geometri (materi SMA)

Isomer geometri (cis-trans) terjadi pada senyawa alkena yang mempunyai ikatan rangkap dua \( C = C \).

Syaratnya:

Pada masing-masing atom C yang berikatan rangkap, harus terikat pada dua gugus yang berbeda.

Analisis (1) 2,3-dibromo-2-butena

Struktur dasarnya adalah but-2-ena (memiliki ikatan rangkap \( C = C \)).

Pada C-2 dan C-3 masing-masing terikat pada dua gugus berbeda (Br dan CH₃).

Syarat isomer geometri terpenuhi.

→ (1) benar.

Analisis (2) 2-butena

Struktur: CH₃–CH=CH–CH₃

Pada masing-masing C rangkap terikat H dan CH₃ (dua gugus berbeda).

Memiliki isomer cis-2-butena dan trans-2-butena.

→ (2) benar.

Analisis (3) 3,4-dihidroksi-3-heksena

Mengandung ikatan rangkap pada C-3 dan C-4.

Pada masing-masing C rangkap terikat dua gugus berbeda (–OH dan rantai karbon).

Syarat isomer geometri terpenuhi.

→ (3) benar.

Analisis (4) 2-heptena

Struktur memiliki ikatan rangkap \( C = C \) pada C-2.

Pada masing-masing C rangkap terikat dua gugus berbeda (H dan rantai karbon).

Memiliki bentuk cis dan trans.

→ (4) benar.

Kesimpulan

Semua pernyataan (1), (2), (3), dan (4) benar.

Jawaban: E

Langkah 1: Menentukan identitas unsur X

Nomor atom 19 berarti jumlah elektronnya 19.

Konfigurasi elektron (materi SMA):

\( 1s^2 \, 2s^2 \, 2p^6 \, 3s^2 \, 3p^6 \, 4s^1 \)

Distribusi kulit:

\( 2, 8, 8, 1 \)

Unsur dengan konfigurasi tersebut adalah K (Kalium), golongan IA (logam alkali).

Analisis (1) unsur X termasuk logam

Kalium (K) adalah logam alkali.

→ (1) benar.

Analisis (2) dapat membentuk ikatan molekuler/kovalen

Sebagai logam alkali, K cenderung melepaskan 1 elektron:

\( K \rightarrow K^+ + e^- \)

K umumnya membentuk ikatan ion, bukan kovalen.

→ (2) salah.

Analisis (3) bilangan oksidasi maksimum +1

Karena memiliki 1 elektron valensi, K hanya dapat melepaskan 1 elektron.

Bilangan oksidasi stabilnya adalah \( +1 \).

→ (3) benar.

Analisis (4) dapat membentuk oksida asam

Oksida logam alkali bersifat basa, misalnya:

\( K_2O + H_2O \rightarrow 2KOH \)

KOH adalah basa kuat.

Jadi bukan oksida asam.

→ (4) salah.

Kesimpulan

Yang benar adalah (1) dan (3).

Jawaban: B

Langkah 1: Rumus hubungan K_p dan K_c (materi SMA)

Hubungan tetapan kesetimbangan:

\( K_p = K_c (RT)^{\Delta n} \)

dengan \( \Delta n \) adalah selisih mol gas:

\( \Delta n = (\text{jumlah koefisien gas produk}) - (\text{jumlah koefisien gas reaktan}) \)

Agar \( K_p = K_c \), harus berlaku \( (RT)^{\Delta n} = 1 \). Ini terjadi jika \( \Delta n = 0 \).

Langkah 2: Cek tiap reaksi dengan menghitung \( \Delta n \)

(1) 2SO₃(g) ⇌ 2SO₂(g) + O₂(g)

Jumlah gas reaktan \( = 2 \)
Jumlah gas produk \( = 2 + 1 = 3 \)
\( \Delta n = 3 - 2 = 1 \Rightarrow \Delta n \ne 0 \Rightarrow K_p \ne K_c \)

Jadi (1) tidak memenuhi.

(2) 2NH₃(g) ⇌ N₂(g) + 3H₂(g)

Jumlah gas reaktan \( = 2 \)
Jumlah gas produk \( = 1 + 3 = 4 \)
\( \Delta n = 4 - 2 = 2 \Rightarrow \Delta n \ne 0 \Rightarrow K_p \ne K_c \)

Jadi (2) tidak memenuhi.

(3) PCl₅(g) ⇌ PCl₃(g) + Cl₂(g)

Jumlah gas reaktan \( = 1 \)
Jumlah gas produk \( = 1 + 1 = 2 \)
\( \Delta n = 2 - 1 = 1 \Rightarrow \Delta n \ne 0 \Rightarrow K_p \ne K_c \)

Jadi (3) tidak memenuhi.

(4) 2HI(g) ⇌ H₂(g) + I₂(g)

Jumlah gas reaktan \( = 2 \)
Jumlah gas produk \( = 1 + 1 = 2 \)
\( \Delta n = 2 - 2 = 0 \Rightarrow \Delta n = 0 \Rightarrow K_p = K_c \)

Jadi (4) memenuhi.

Kesimpulan

Hanya pernyataan (4) yang benar.

Jawaban: D

Jawaban: (B) memiliki xilem dan floem

Untuk memahami soal ini, kita harus membandingkan ciri utama Bryophyta dan Spermatophyta berdasarkan konsep evolusi tumbuhan darat tingkat SMA.

1) Bryophyta (lumut) termasuk tumbuhan tidak berpembuluh.
Artinya, lumut tidak memiliki jaringan pengangkut khusus.

2) Spermatophyta (tumbuhan berbiji) termasuk tumbuhan berpembuluh.
Mereka memiliki jaringan pengangkut berupa:

- xilem → mengangkut air dan mineral
- floem → mengangkut hasil fotosintesis

Secara konsep evolusi, munculnya jaringan pengangkut adalah lompatan besar dalam adaptasi terhadap kehidupan di darat.

Dalam materi SMA dijelaskan bahwa:

Kemampuan distribusi air meningkat seiring perkembangan jaringan pengangkut.

Secara fisiologi dapat dijelaskan dengan konsep gradien tekanan air:

Air bergerak dari tekanan tinggi ke tekanan rendah.

Secara sederhana dapat ditulis:

P₁ > P₂

Air akan bergerak dari daerah dengan tekanan lebih besar menuju tekanan lebih kecil melalui xilem.

Bryophyta tidak memiliki sistem ini, sehingga ukurannya kecil dan bergantung pada lingkungan lembap.

Mari kita analisis pilihan:

(A) daun berupa makrofil → tidak semua Spermatophyta memiliki makrofil sebagai ciri pembeda utama evolusi.
(C) habitus berupa herba atau pohon → ini akibat adanya jaringan pengangkut, bukan penyebab utama evolusi.
(D) reproduksi vegetatif atau generatif → Bryophyta juga bereproduksi generatif dan vegetatif.
(E) fase gametofit dan sporofit → semua tumbuhan darat mengalami pergiliran keturunan.

Yang benar-benar merupakan keunggulan evolusioner adalah adanya jaringan pengangkut xilem dan floem.

Jawaban: (C) menyisipkan gen penyandi ke dalam sel telur kambing yang telah dibuahi

Kata kunci soal: “protein obat” dihasilkan lewat “rekayasa genetika” pada kambing, lalu protein itu keluar melalui “susu”. Artinya, kambing harus menjadi organisme transgenik, yaitu membawa gen baru di dalam materi genetiknya.

Agar protein baru bisa dibuat oleh tubuh kambing, gen penyandi harus masuk ke DNA, kemudian diekspresikan melalui alur pembentukan protein (materi SMA):

\( \text{DNA} \rightarrow \text{mRNA} \rightarrow \text{protein} \)

Targetnya bukan sekadar “ada gen”, tetapi gen itu ada di semua sel keturunan kambing (termasuk sel-sel kelenjar susu), sehingga saat kambing dewasa, kelenjar susu dapat memproduksi protein tersebut dan protein ikut keluar bersama susu.

Mengapa harus dimasukkan ke sel telur yang telah dibuahi (zigot)?

1) Zigot adalah satu sel awal yang akan membelah menjadi seluruh sel tubuh.
2) Jika gen baru dimasukkan pada tahap zigot, maka ketika terjadi pembelahan, gen itu akan terbawa ke semua sel (prinsip pewarisan materi genetik saat pembelahan).
3) Akibatnya, kambing yang lahir membawa gen itu secara menyeluruh dan dapat mengekspresikannya pada jaringan tertentu (misalnya kelenjar susu).

Analisis opsi:

(A) menyisipkan gen ke kelenjar susu kambing betina → hanya mengubah sel kelenjar susu tertentu, bukan seluruh tubuh, dan tidak diwariskan ke keturunan; hasilnya tidak stabil sebagai “kambing transgenik”.
(B) memasukkan gen ke ovarium pra-ovulasi → gen belum pasti masuk ke sel telur yang kelak dibuahi dan menjadi embrio; tidak menjamin semua sel keturunan membawa gen.
(C) menyisipkan gen ke sel telur yang telah dibuahi → tepat, karena zigot menjadi asal semua sel tubuh, sehingga gen baru dapat terbawa ke seluruh sel termasuk kelenjar susu.
(D) memodifikasi kebutuhan nutrisi anak kambing → ini bukan cara menghasilkan protein obat di susu, tidak berkaitan langsung dengan memasukkan gen penyandi protein tertentu.
(E) memasukkan gen penyandi protein ke dalam DNA kambing betina → terlalu umum dan tidak menjelaskan tahap yang tepat; agar permanen dan menyeluruh, langkah yang tepat dilakukan pada zigot seperti pada (C).

Jadi teknik yang paling tepat adalah menyisipkan gen penyandi protein ke dalam sel telur yang telah dibuahi.

Jawaban: (C) rhizokalin

Kunci ide bonsai: tanaman dibuat tetap kecil/kerdil, pertumbuhan vegetatifnya ditekan, terutama pemanjangan batang dan pembentukan organ tertentu. Salah satu cara yang dilakukan adalah pemotongan akar.

Dalam materi SMA, akar menghasilkan zat pengatur tumbuh yang berperan kuat pada pertumbuhan akar. Zat tersebut dikenal sebagai rhizokalin (kelompok kalin yang merangsang pembentukan organ tertentu). Karena sumber utamanya adalah akar, maka jika akar dipotong, kadar hormon yang terkait dengan akar akan turun.

Secara logika hubungan sebab-akibat:

Jika produksi hormon dari akar berkurang, maka pertumbuhan organ yang dipacu hormon tersebut juga berkurang.

Bisa ditulis sebagai hubungan sederhana:

\( \text{Produksi hormon} \downarrow \Rightarrow \text{Pertumbuhan organ terkait} \downarrow \)

Pemotongan akar → produksi rhizokalin menurun → pertumbuhan akar dan efek lanjutannya terhadap pertumbuhan keseluruhan tanaman ikut terhambat, sehingga bonsai berhasil mempertahankan ukuran kecil.

Analisis opsi:

(A) asam absisat → hormon stres dan penghambat pertumbuhan, meningkat saat kekeringan; bukan hormon utama yang ditarget lewat pemotongan akar untuk bonsai.
(B) etilen → berperan pada pemasakan buah dan pengguguran; bukan fokus utama pemotongan akar pada bonsai.
(C) rhizokalin → hormon/kalin yang berkaitan dengan pembentukan akar; karena akar dipotong, kadar/produksinya diturunkan. Ini paling sesuai dengan tindakan “pemotongan akar”.
(D) giberelin → merangsang pemanjangan batang; bonsai memang ingin menekan pemanjangan, tetapi pemotongan akar secara langsung menurunkan hormon yang berasal dari akar (rhizokalin), bukan giberelin sebagai fokus utama pada konteks ini.
(E) sitokinin → umumnya diproduksi di akar dan merangsang pembelahan sel/tunas; namun dalam materi SMA konteks “pemotongan akar” yang diarahkan pada organ akar paling langsung dikaitkan dengan rhizokalin.

Jadi hormon yang kadarnya ingin dikurangi melalui pemotongan akar adalah rhizokalin.

Jawaban: (A) eferen

Kita analisis pelan-pelan seperti materi SMA tentang sistem saraf.

Ada dua jalur utama pada sistem saraf:

1) Saraf aferen (sensorik) → membawa impuls dari reseptor ke pusat saraf.
2) Saraf eferen (motorik) → membawa impuls dari pusat saraf ke efektor (otot/kelenjar).

Skema alur impuls dapat ditulis:

\( \text{Reseptor} \rightarrow \text{Saraf aferen} \rightarrow \text{Sistem saraf pusat} \rightarrow \text{Saraf eferen} \rightarrow \text{Efektor} \)

Pada soal:

- Lengan kiri lumpuh → tidak bisa bergerak.
- Masih dapat merasakan sentuhan → fungsi sensorik masih normal.

Artinya:

Impuls sentuhan masih bisa sampai ke otak → jalur aferen (sensorik) tidak rusak.
Namun perintah dari otak ke otot tidak sampai → jalur eferen (motorik) rusak.

Secara sebab-akibat:

Jika \( \text{saraf eferen rusak} \Rightarrow \text{otot tidak menerima perintah} \Rightarrow \text{lumpuh} \)

Karena fungsi merasakan masih ada, maka yang terganggu bukan saraf aferen/sensorik, melainkan saraf eferen.

Analisis opsi:

(A) eferen → benar, karena mengatur gerakan otot.
(B) aferen → salah, karena fungsi merasakan masih normal.
(C) intermedier → penghubung di pusat saraf, bukan jalur langsung ke otot.
(D) sensorik → sama dengan aferen, tidak sesuai karena sensasi masih ada.
(E) tepi → terlalu umum, bukan jenis jalur spesifik.

Jadi jaringan saraf yang rusak adalah saraf eferen.

Jawaban: (A) Platyhelminthes

Kita analisis berdasarkan ciri-ciri yang diberikan.

1) Multiseluler → tersusun atas banyak sel.
2) Memiliki jaringan sejati → sudah memiliki diferensiasi jaringan (bukan tingkat sel saja).
3) Simetri bilateral → tubuh dapat dibagi menjadi dua bagian sama melalui satu bidang.
4) Triploblastik → memiliki tiga lapisan embrional.

Dalam materi SMA, tiga lapisan embrional ditulis:

\( \text{Ektoderm} + \text{Mesoderm} + \text{Endoderm} \)

5) Aselomata → tidak memiliki rongga tubuh (selom).

Selom adalah rongga tubuh yang dilapisi mesoderm. Secara klasifikasi:

Aselomata → tidak memiliki selom
Pseudoselomata → rongga semu
Selomata → memiliki selom sejati

Sekarang kita cocokkan dengan filum:

(A) Platyhelminthes → cacing pipih, triploblastik, simetri bilateral, dan aselomata ✔
(B) Nemathelminthes → pseudoselomata ✖
(C) Annelida → selomata ✖
(D) Porifera → tidak memiliki jaringan sejati ✖
(E) Protozoa → uniseluler ✖

Secara struktur evolusi:

Jika organisme memiliki:

\( \text{Triploblastik} + \text{Bilateral} + \text{Aselomata} \)

Maka ciri tersebut khas pada Platyhelminthes.

Jadi jawabannya adalah Platyhelminthes.

Jawaban: (C) menempati relung ekologi yang berbeda

Soal ini memakai konsep dasar ekologi SMA tentang kompetisi dan koeksistensi.

Dalam ekosistem dengan sumberdaya terbatas, jika banyak spesies bisa hidup bersama lama, berarti kompetisi langsung dapat dikurangi. Konsep yang menjelaskan ini adalah pembagian relung.

Relung ekologi (niche) adalah “peran dan cara hidup” suatu spesies: bagaimana ia mendapatkan makanan, waktu aktivitas, tempat hidup, cara memanfaatkan sumberdaya, dan interaksinya dengan lingkungan.

Jika dua spesies memiliki relung yang sama persis, maka kompetisinya sangat kuat. Dalam konsep SMA sering dinyatakan:

Semakin besar kesamaan relung, semakin besar kompetisi.

Ini bisa ditulis sebagai hubungan sederhana:

\( \text{Kesamaan relung} \uparrow \Rightarrow \text{Kompetisi} \uparrow \)

Agar bisa hidup bersama dalam waktu lama, kesamaan relung harus kecil, artinya relungnya berbeda:

\( \text{Relung berbeda} \Rightarrow \text{Kompetisi berkurang} \Rightarrow \text{Koeksistensi jangka panjang} \)

Mengapa (C) paling tepat dibanding pilihan lain?

(A) memiliki makanan yang berbeda → bisa benar, tetapi ini hanya salah satu aspek relung. Relung lebih luas dari sekadar “makanan”.
(B) memiliki ukuran populasi yang berbeda → ukuran populasi bisa berbeda-beda, tetapi tidak otomatis menjelaskan mengapa bisa hidup bersama lama pada sumberdaya terbatas.
(C) menempati relung ekologi yang berbeda → paling umum dan paling tepat, karena mencakup perbedaan makanan, waktu aktivitas, mikrohabitat, dan cara memanfaatkan sumberdaya.
(D) memiliki peran pada level trofik yang berbeda → tidak harus berbeda level trofik; banyak spesies bisa sama-sama konsumen tetapi beda relung (misal beda jenis makanan atau waktu makan).
(E) tinggal di habitat yang sedikit berbeda → ini juga hanya salah satu aspek relung (aspek ruang), sedangkan relung mencakup lebih banyak faktor.

Jadi kesimpulan paling tepat: tiap spesies menempati relung ekologi yang berbeda.

Jawaban: (C) mengurangi produksi urin demi mempertahankan air dalam tubuh

Kondisi soal: cuaca panas → banyak berkeringat. Keringat berarti air keluar dari tubuh, sehingga volume air tubuh berkurang.

Jika air tubuh berkurang, maka homeostasis yang dijaga adalah keseimbangan cairan (air) agar tubuh tidak dehidrasi.

Secara konsep SMA, dehidrasi membuat darah lebih “pekat” sehingga tubuh meningkatkan hormon ADH (antidiuretik) yang menyebabkan ginjal menyerap kembali lebih banyak air. Akibatnya, volume urin berkurang.

Hubungan sebab-akibatnya dapat ditulis sederhana:

\( \text{Air tubuh} \downarrow \Rightarrow \text{ADH} \uparrow \Rightarrow \text{Reabsorpsi air} \uparrow \Rightarrow \text{Volume urin} \downarrow \)

Jadi respons yang tepat adalah mengurangi produksi urin untuk mempertahankan air dalam tubuh.

Analisis opsi:

(A) mengurangi produksi urin untuk menjaga pH darah → pH darah lebih terkait pengaturan ion \( \text{H}^+ \) dan \( \text{HCO}_3^- \), bukan fokus utama saat kehilangan air karena keringat.
(B) meningkatkan produksi urin untuk menurunkan suhu tubuh → penurunan suhu tubuh dilakukan lewat penguapan keringat, bukan dengan memperbanyak urin.
(C) mengurangi produksi urin demi mempertahankan air dalam tubuh → tepat sesuai mekanisme ADH dan reabsorpsi air.
(D) meningkatkan produksi urin untuk mengeliminir kelebihan garam dalam tubuh → saat banyak berkeringat justru tubuh berisiko kekurangan air; ginjal cenderung menghemat air, bukan membuangnya lebih banyak lewat urin.
(E) meningkatkan produksi urin agar tubuh dapat menyerap lebih banyak nutrien → penyerapan nutrien terutama terjadi di usus, bukan alasan utama ginjal menaikkan produksi urin.

Maka jawaban yang benar adalah (C).

Jawaban: (C)

Kita nilai satu per satu: Pernyataan dan Alasan.

1) Menilai Pernyataan
Pembentukan archenteron (usus primitif) memang terjadi saat proses gastrulasi, yaitu ketika embrio memasuki tahap gastrula. Pada gastrulasi, terbentuk rongga pencernaan awal yang disebut archenteron.

Jadi, Pernyataan benar.

2) Menilai Alasan
Alasan menyatakan: “Pada gastrulasi, sel-sel kutub animal membelah lebih cepat sehingga terjadi invaginasi.”

Dalam materi SMA, invaginasi adalah proses pelipatan masuk lapisan sel (biasanya pada bagian kutub vegetal) untuk membentuk rongga gastrula, termasuk archenteron. Invaginasi adalah gerakan morfogenetik (perubahan bentuk/posisi sel), bukan semata-mata akibat “sel kutub animal membelah lebih cepat”.

Jika hanya karena “membelah lebih cepat”, itu lebih dekat ke tahap pembelahan (cleavage) yang menghasilkan blastula, bukan penyebab langsung invaginasi pada gastrulasi.

Jadi, Alasan salah.

3) Menentukan pilihan A–E
Karena Pernyataan benar dan Alasan salah, maka jawabannya adalah (C).

Ringkas logika:

\( \text{Pernyataan benar} \) dan \( \text{Alasan salah} \Rightarrow \) pilih (C)

Jawaban: (A)

Kita analisis satu per satu.

1) Menilai Pernyataan
Tumbuhan Leguminosae (misalnya kacang-kacangan) memang mampu memfiksasi \( N_2 \) dari udara. Namun kemampuan ini bukan dilakukan langsung oleh sel tumbuhan, melainkan melalui simbiosis dengan bakteri.

Reaksi umum fiksasi nitrogen dalam materi SMA ditulis:

\( N_2 \rightarrow NH_3 \)

Gas nitrogen diubah menjadi amonia yang kemudian dapat dimanfaatkan tumbuhan.

Jadi, Pernyataan benar.

2) Menilai Alasan
Bakteri Rhizobium hidup bersimbiosis pada akar Leguminosae dan membentuk bintil akar. Di dalam bintil akar inilah terjadi proses fiksasi \( N_2 \).

Prosesnya dapat diringkas:

\( N_2 \rightarrow NH_3 \rightarrow \text{senyawa nitrogen organik} \)

Jadi, Alasan benar.

3) Hubungan sebab-akibat
Tumbuhan Leguminosae mampu memfiksasi \( N_2 \) karena adanya bakteri Rhizobium yang membentuk bintil akar dan melakukan proses tersebut.

Secara logika:

\( \text{Ada Rhizobium} \Rightarrow \text{Terbentuk bintil akar} \Rightarrow \text{Fiksasi } N_2 \)

Artinya, Pernyataan benar, Alasan benar, dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat.

Maka jawabannya adalah (A).

Jawaban: (C)

Kita analisis satu per satu.

1) Menilai Pernyataan
Lemak memang dicerna lebih lambat dibanding karbohidrat. Lemak memperlambat pengosongan lambung sehingga rasa kenyang bertahan lebih lama.

Dalam materi energi makanan SMA:

\( 1 \text{ gram lemak} = 9 \text{ kkal} \)
\( 1 \text{ gram karbohidrat} = 4 \text{ kkal} \)
\( 1 \text{ gram protein} = 4 \text{ kkal} \)

Karena energi lemak lebih tinggi dan proses pemecahannya lebih kompleks, rasa kenyang cenderung lebih lama.

Jadi, Pernyataan benar.

2) Menilai Alasan
Alasan menyatakan bahwa pencernaan lemak berlangsung di usus halus, sedangkan protein dan karbohidrat berlangsung dalam lambung.

Faktanya:

Karbohidrat mulai dicerna di mulut dan berlanjut di usus halus.
Protein mulai dicerna di lambung dan berlanjut di usus halus.
Lemak terutama dicerna di usus halus dengan bantuan empedu dan lipase.

Jadi pernyataan bahwa “protein dan karbohidrat berlangsung dalam lambung” tidak tepat, karena proses utamanya juga terjadi di usus halus.

Maka, Alasan salah.

Kesimpulan
Pernyataan benar dan Alasan salah, sehingga jawabannya adalah (C).

Jawaban: (A)

Kita cek kebenaran Pernyataan dan Alasan, lalu lihat apakah ada hubungan sebab-akibat.

1) Pernyataan
Pada pembuatan yogurt, protein susu (terutama kasein) memang menggumpal atau mengendap sehingga yogurt menjadi kental. Proses ini terjadi ketika susu difermentasi oleh bakteri asam laktat, salah satunya Streptococcus thermophilus.

Jadi, Pernyataan benar.

2) Alasan
Streptococcus thermophilus memfermentasi laktosa menjadi asam laktat. Asam laktat menyebabkan pH turun (larutan menjadi lebih asam).

Secara konsep pH (materi SMA):

Jika \( [H^+] \) naik, maka pH turun.

Hubungannya:

\( \text{pH} = -\log [H^+] \)

Ketika asam laktat terbentuk, \( [H^+] \) meningkat, sehingga pH menurun.

Jadi, Alasan benar.

3) Hubungan sebab-akibat
Penurunan pH membuat protein susu (kasein) mencapai kondisi mudah menggumpal (mendekati titik isoelektrik), sehingga terjadi pengendapan/penggumpalan.

Rangkaian sebab-akibatnya:

\( \text{Laktosa difermentasi} \Rightarrow \text{Asam laktat terbentuk} \Rightarrow [H^+] \uparrow \Rightarrow \text{pH} \downarrow \Rightarrow \text{Protein menggumpal/mengendap} \)

Karena Pernyataan benar, Alasan benar, dan Alasan menjelaskan penyebab Pernyataan, maka jawabannya adalah (A).

Jawaban: (A)

Kita analisis satu per satu.

1) Menilai Pernyataan
Plasmid R (resistance plasmid) adalah plasmid yang membawa gen resistensi terhadap antibiotik tertentu. Jika populasi bakteri diberi antibiotik spesifik, maka bakteri yang memiliki plasmid R akan tetap hidup karena memiliki gen yang membuatnya kebal.

Jadi, Pernyataan benar.

2) Menilai Alasan
Plasmid R memang membawa gen resistensi antibiotik yang dapat diwariskan saat pembelahan biner.

Secara konsep genetika bakteri (materi SMA):

\( \text{DNA plasmid} \rightarrow \text{mengandung gen resistensi} \rightarrow \text{sintesis protein pelindung} \)

Protein tersebut bisa berupa enzim yang merusak antibiotik atau mengubah target antibiotik.

Jadi, Alasan benar.

3) Hubungan sebab-akibat
Karena bakteri memiliki plasmid R yang membawa gen resistensi, maka antibiotik tidak dapat membunuhnya.

Rangkaian logikanya:

\( \text{Ada plasmid R} \Rightarrow \text{Ada gen resistensi} \Rightarrow \text{Antibiotik tidak efektif} \)

Karena Pernyataan benar, Alasan benar, dan Alasan menjelaskan sebab dari Pernyataan, maka jawabannya adalah (A).

Jawaban: (B)

Kita nilai Pernyataan dan Alasan, lalu cek hubungan sebab-akibatnya.

1) Menilai Pernyataan
Pada saluran pernapasan terdapat epitel yang memiliki sel goblet yang menghasilkan mukus. Mukus berfungsi menangkap debu dan partikel asing, serta membantu melindungi permukaan epitel dari gesekan partikel (kerusakan mekanis).

Jadi, Pernyataan benar.

2) Menilai Alasan
Rongga hidung memiliki reseptor penciuman (kemoreseptor) yang menerima rangsang dari luar tubuh berupa molekul bau. Reseptor ini berada pada epitel olfaktori.

Jadi, Alasan benar.

3) Hubungan sebab-akibat
Walaupun keduanya benar, fungsi reseptor penciuman pada rongga hidung tidak menjadi penyebab epitel saluran pernapasan menghasilkan mukus. Mukus diproduksi terutama untuk perlindungan dan penjebakan partikel, sedangkan reseptor penciuman berfungsi untuk menerima rangsang bau.

Artinya, tidak ada hubungan sebab-akibat langsung antara Alasan dan Pernyataan.

Karena \( \text{Pernyataan benar} \) dan \( \text{Alasan benar} \), tetapi tidak menunjukkan sebab-akibat, maka pilih (B).

Jawaban: (C)

Kita analisis satu per satu.

1) Menilai Pernyataan
Diabetes melitus tipe I terjadi karena kerusakan atau kehancuran sel \( \beta \) pada Pulau Langerhans pankreas sehingga tubuh tidak mampu memproduksi insulin.

Insulin berfungsi menurunkan kadar glukosa darah dengan membantu masuknya glukosa ke dalam sel serta merangsang pembentukan glikogen.

Jadi, Pernyataan benar.

2) Menilai Alasan
Alasan menyatakan bahwa insulin berperan penting pada proses glikogenolisis.

Glikogenolisis adalah proses pemecahan glikogen menjadi glukosa:

\( \text{Glikogen} \rightarrow \text{Glukosa} \)

Proses ini justru dirangsang oleh hormon glukagon, bukan insulin. Insulin berperan dalam glikogenesis (pembentukan glikogen):

\( \text{Glukosa} \rightarrow \text{Glikogen} \)

Jadi, Alasan salah.

Kesimpulan
Karena Pernyataan benar dan Alasan salah, maka jawabannya adalah (C).

Jawaban: (E)

Urin primer (filtrat glomerulus) terbentuk di badan Malpighi, yaitu gabungan glomerulus dan kapsula Bowman. Prosesnya adalah filtrasi: komponen darah yang berukuran kecil lolos melalui saringan glomerulus masuk ke kapsula Bowman.

Aturan filtrasi (materi SMA) dapat diringkas:

- Molekul kecil lolos filtrasi.
- Protein besar dan sel darah tidak lolos filtrasi.

Secara sederhana:

\( \text{ukuran kecil} \Rightarrow \text{lolos filtrasi} \)
\( \text{ukuran besar} \Rightarrow \text{tidak lolos filtrasi} \)

Sekarang cek tiap pernyataan:

(1) urea → molekul kecil, limbah nitrogen dalam darah, lolos filtrasi, sehingga ada dalam urin primer.
(2) asam amino → molekul kecil, lolos filtrasi, sehingga ada dalam urin primer (nanti direabsorpsi).
(3) glukosa → molekul kecil, lolos filtrasi, sehingga ada dalam urin primer (nanti direabsorpsi).
(4) air → komponen utama filtrat, pasti ada dalam urin primer.

Jadi semua (1), (2), (3), dan (4) benar.

Karena semua pernyataan benar, maka sesuai panduan jawabannya adalah (E).

Jawaban: (E)

Pembuahan ganda terjadi pada tumbuhan Angiospermae (berbiji tertutup). Dalam satu kali penyerbukan, terdapat dua peristiwa pembuahan.

Di dalam tabung serbuk sari terdapat dua inti generatif. Prosesnya:

1) Satu inti generatif membuahi ovum membentuk zigot.
2) Satu inti generatif lainnya membuahi inti kandung lembaga sekunder membentuk endosperm.

Sekarang kita cek tiap pernyataan.

(1) Pembentukan zigot yang bersifat \( 2n \).
Ovum bersifat \( n \) dan inti generatif bersifat \( n \), sehingga:

\( n + n = 2n \)

Pernyataan (1) benar.

(2) Pembentukan endosperm yang bersifat \( 3n \).
Inti kandung lembaga sekunder berasal dari dua inti polar sehingga bersifat \( 2n \). Jika dibuahi inti generatif \( n \), maka:

\( 2n + n = 3n \)

Pernyataan (2) benar.

(3) Pembuahan ovum oleh inti generatif I.
Benar, salah satu inti generatif membuahi ovum membentuk zigot.

(4) Pembuahan inti kandung lembaga sekunder oleh inti generatif II.
Benar, ini membentuk endosperm.

Karena semua pernyataan (1), (2), (3), dan (4) benar, maka sesuai panduan jawabannya adalah (E).

Jawaban: (A)

Teori Lamarck menyatakan bahwa:

- Organ yang sering digunakan akan berkembang.
- Organ yang tidak digunakan akan menyusut.
- Sifat yang diperoleh selama hidup akan diwariskan.

Teori ini tidak lagi didukung setelah ditemukannya genetika modern. Sekarang kita analisis tiap pernyataan.

(1) Perubahan ciri atau sifat terjadi melalui mutasi gen-gen.
Dalam genetika modern, variasi muncul karena mutasi pada gen.

Secara sederhana:

\( \text{Mutasi gen} \Rightarrow \text{Perubahan sifat} \)

Ini bertentangan dengan Lamarck yang menyatakan perubahan karena penggunaan organ. Pernyataan (1) benar.

(2) Gen-gen tidak berubah karena aktivitas kehidupan suatu organisme.
Aktivitas seperti melatih otot tidak mengubah gen pada sel kelamin.

Gen tetap:

\( \text{Latihan otot} \neq \text{Perubahan gen} \)

Pernyataan (2) benar.

(3) Ciri atau sifat diwariskan melalui gen-gen.
Pewarisan sifat terjadi melalui DNA, bukan karena perubahan organ selama hidup.

\( \text{Gen} \rightarrow \text{Sifat diwariskan} \)

Pernyataan (3) benar.

(4) Lingkungan berpengaruh pada ciri atau sifat individu.
Lingkungan memang dapat memengaruhi fenotipe (misalnya warna kulit akibat sinar matahari), tetapi pengaruh ini tidak selalu diwariskan secara genetik.

Pernyataan (4) benar secara umum, tetapi bukan alasan utama penolakan teori Lamarck, karena Lamarck juga menekankan peran lingkungan.

Karena alasan utama penolakan teori Lamarck dijelaskan oleh (1), (2), dan (3), maka sesuai panduan jawabannya adalah (A).

Jawaban: (A)

Hormon dapat diklasifikasikan berdasarkan struktur kimianya (materi SMA).

Secara umum, hormon terbagi menjadi:

1) Hormon protein/peptida
2) Hormon steroid
3) Hormon turunan asam amino

Sekarang kita analisis tiap pernyataan.

(1) protein
Benar. Contohnya hormon insulin dan hormon pertumbuhan.

Protein tersusun atas asam amino:

\( \text{Asam amino} \rightarrow \text{Protein} \)

(2) steroid
Benar. Hormon steroid berasal dari kolesterol, misalnya estrogen dan testosteron.

\( \text{Kolesterol} \rightarrow \text{Hormon steroid} \)

(3) peptida
Benar. Hormon peptida adalah rantai pendek asam amino, misalnya ADH.

\( \text{Rantai asam amino pendek} = \text{Peptida} \)

(4) asam nukleat
Salah. Asam nukleat (DNA dan RNA) bukan termasuk hormon.

Karena (1), (2), dan (3) benar, sedangkan (4) salah, maka sesuai panduan jawabannya adalah (A).

Jawaban: (E)

Bakteri adalah organisme prokariot, artinya tidak memiliki membran inti. Mari kita analisis tiap pernyataan.

(1) DNA untai ganda yang berbentuk sirkular.
Pada bakteri, materi genetik utama berbentuk DNA sirkular dan bersifat untai ganda.

Struktur umum:

\( \text{DNA sirkular} \)

Pernyataan (1) benar.

(2) Membran plasma tersusun atas lipid dan protein.
Semua sel memiliki membran plasma berupa bilayer fosfolipid dengan protein.

Modelnya:

\( \text{Fosfolipid} + \text{Protein} \)

Pernyataan (2) benar.

(3) Memiliki ribosom yang mensintesis polipeptida.
Bakteri memiliki ribosom (70S) yang berfungsi untuk sintesis protein.

Prosesnya:

\( \text{mRNA} \rightarrow \text{Polipeptida} \)

Pernyataan (3) benar.

(4) Dinding sel tersusun atas peptidoglikan.
Ciri khas bakteri adalah dinding selnya mengandung peptidoglikan.

Pernyataan (4) benar.

Karena semua pernyataan (1), (2), (3), dan (4) benar, maka sesuai panduan jawabannya adalah (E).

Jawaban: (B)

Mari kita analisis tiap pernyataan berdasarkan materi SMA tentang Pteridophyta (tumbuhan paku).

(1) Sorus adalah sporangium yang terletak di permukaan daun.
Sorus sebenarnya adalah kumpulan sporangium yang biasanya terdapat di permukaan bawah daun (sporofil).

Karena sorus berkaitan langsung dengan sporangium di daun, pernyataan (1) dianggap benar dalam konteks umum soal SMA.

(2) Sinangium adalah sporangium yang terletak di ketiak daun.
Sinangium adalah gabungan beberapa sporangium yang menyatu, bukan sekadar sporangium di ketiak daun.

Jadi pernyataan (2) salah.

(3) Strobilus adalah kumpulan sporangium di ujung batang atau cabang.
Benar. Strobilus adalah struktur berbentuk kerucut yang tersusun atas sporofil yang membawa sporangium.

Pernyataan (3) benar.

(4) Sporokarpium adalah sporangium yang terletak dalam badan buah.
Sporokarp adalah struktur khusus pelindung sporangium pada beberapa paku air, bukan “badan buah” seperti pada jamur.

Pernyataan (4) tidak tepat.

Karena yang benar adalah (1) dan (3), maka sesuai panduan jawabannya adalah (B).