Jawaban: D

Analisis: Bagian rumpang berada pada kalimat: “saya tidak bisa ... melihat mereka seperti itu.” Ungkapan yang paling tepat adalah ungkapan yang bila didahului “tidak bisa” bermakna “tidak tega membiarkan/menelantarkan” karena setelahnya ada tekad menolong: “Saya akan memberdayakan mereka.”

Ungkapan lepas tangan bermakna tidak mau ikut bertanggung jawab atau membiarkan urusan begitu saja. Jika dipadukan dengan negasi menjadi wajar: “tidak bisa lepas tangan melihat mereka seperti itu” artinya “tidak sanggup membiarkan begitu saja.”

Uji opsi:

A tidak lazim sebagai ungkapan baku untuk konteks ini.

B bermakna pandai/berhasil mengurus sesuatu; tidak cocok setelah frasa “tidak bisa ... melihat”.

C bukan ungkapan yang relevan dengan konteks kepedulian sosial.

D paling padu karena negasi mengubah maknanya menjadi “tidak tega membiarkan”.

E bermakna menolong, tetapi strukturnya janggal: “tidak bisa mengulurkan tangan melihat ...” bertentangan dengan tekad menolong (seharusnya “mengulurkan tangan”, bukan “tidak bisa”).

Kepaduan makna dan struktur kalimat pada D bobotnya \( \gt \) opsi lain, sehingga D paling tepat.

Jawaban: D

Analisis: Kalimat (4) paling tepat sebagai pembuka karena merupakan kalimat topik yang bersifat umum: memperkenalkan masalah “penyebab banjir di Surabaya”. Setelah itu, (3) harus menyusul karena diawali “Misalnya,” yang menandakan contoh/penjabaran dari pernyataan umum sebelumnya.

Berikutnya, (1) masih menjelaskan sebab yang berkaitan dengan perilaku masyarakat (sampah/selokan). Lalu (5) tepat diletakkan setelahnya karena memakai penanda “Di sisi lain,” yang berarti menambahkan sebab lain (faktor lahan resapan). Terakhir, (2) diawali “Akhirnya,” sehingga logis sebagai penutup yang menunjukkan tahap akhir aliran air.

Keterpaduan penanda wacana (Misalnya, Di sisi lain, Akhirnya) pada urutan D bobotnya \( \gt \) urutan lain, sehingga D paling tepat.

Jawaban: B

Analisis: Topik “terus membangun” perlu penjelas yang membahas proses pembangunan/kemajuan.

(1) relevan karena menegaskan Indonesia tetap “terus berbenah diri” (arah kemajuan).
(3) relevan karena membahas prinsip pembangunan daerah yang mengacu pada potensi dan rencana nasional.
(5) relevan karena peningkatan SDM profesional adalah unsur penting pembangunan.

(2) lebih tentang sejarah, tidak langsung membahas pembangunan. (4) isu khusus pariwisata/terorisme, tidak menjelaskan topik pembangunan sebagai gagasan utama.

Relevansi langsung terhadap pembangunan pada (1), (3), (5) bobotnya \( \gt \) kalimat yang hanya informatif atau isu spesifik, sehingga B benar.

Jawaban: D

Analisis: Paragraf pidato menyajikan masalah (menonton TV berlebihan) dan dampak (waktu belajar berkurang). Kalimat penutup yang diminta adalah “ajakan”, jadi paling tepat berbentuk ajakan langsung dan spesifik sesuai masalah.

Opsi D paling padu karena memuat dua unsur yang dituntut oleh isi pidato: mengurangi penyebab (menonton TV) dan mengarahkan pada solusi yang disebut di paragraf (mengulangi pelajaran). Ajakan yang langsung menutup masalah bobotnya \( \gt \) ajakan yang terlalu umum.

Uji opsi:

A ajakan ada, tetapi kurang menekankan pemanfaatan waktu untuk belajar seperti yang diuraikan.

B ajakan umum, tidak mengikat pada penyebab utama (TV berlebihan).

C bukan ajakan, melainkan penegasan.

D ajakan paling konkret dan sesuai urutan sebab \(\rightarrow\) solusi.

E ajakan terlalu umum dan tidak menautkan pada konteks TV.

Spesifisitas dan kesesuaian solusi pada D bobotnya \( \gt \) opsi lain, sehingga D benar.

Jawaban: A

Analisis: Latar belakang memuat alasan dan fenomena yang melandasi pembahasan judul. Opsi A menjelaskan fenomena yang relevan: majalah remaja cenderung memakai bahasa tidak baku demi menarik minat pembaca remaja. Ini menjadi alasan wajar mengapa “Bahasa Remaja dalam Majalah Remaja” layak ditelaah.

Uji opsi:

B benar sebagai fakta umum, tetapi kurang menunjukkan “alasan masalah” yang memicu pembahasan.

C lebih cocok sebagai tujuan/ruang lingkup tulisan, bukan latar belakang.

D bertentangan dengan kecenderungan bahasa remaja yang sering nonbaku, sehingga kurang relevan sebagai latar.

E berupa nasihat normatif, tidak spesifik pada konteks majalah remaja.

Fenomena yang langsung menjelaskan konteks judul (A) bobotnya \( \gt \) pernyataan umum/tujuan/nasihat, sehingga A paling tepat.