The text is for questions \(28\) to \(30\).
Tapeworms may be good for your brain
Tapeworms get a bad reputation. They are voracious parasites that burrow into gut walls and devour nutrients like a nightmarish version of The Very Hungry Caterpillar. But not all tapeworms are bad. In fact, one type appears to protect against memory loss in rats. The discovery, researchers say, could lead to new treatment for some neurological diseases in humans, like Alzheimer’s.
In the study, researchers divided \(30\) rats into two main groups: those infected with the rat tapeworm Hymenolepis diminuta, and those with clean guts. To test the potential protection offered by H. diminuta, the team infected both groups of rodents with a one-two punch: a mild case of Escherichia coli shortly after birth to stimulate an immune response, and an injection of lipopolysaccharide (LPS) after they had been “wormed” as adults. LPS is a noninfectious component of bacteria that trips the immune system’s alarm, leading to a potentially overactive response in the brain that can include swelling and confusion.
Just as the researchers predicted, when the rats with worms were reintroduced to the scary shock box, they froze in fear, indicating they had a full memory of the previous day’s shock. But the wormless rats paused only half as much, suggesting their memories of the box were incomplete. The “wormy” rats froze as much as the double control group that was both worm-free and infection-free, suggesting that the worms had somehow protected the rats against memory loss after the infections.
Soal \(28\)
What is the text about?
Lihat Jawaban & Analisa
Jawaban: E
Gagasan utama teks menekankan bahwa tidak semua cacing pita buruk dan ada jenis tertentu yang tampak melindungi dari penurunan daya ingat (memory loss) pada tikus, bahkan berpotensi mengarah ke terapi penyakit saraf pada manusia. Ini ditegaskan pada bagian awal (“protect against memory loss in rats”) dan bagian akhir (worms “protected the rats against memory loss”). Jadi, ringkasan paling tepat adalah: tapeworms could be used to protect against memory loss.
Analisa opsi:
A kurang tepat karena teks membahas perlindungan memori pada tikus, bukan “tikus baik untuk otak manusia”.
B keliru: tidak “all rats” mendapat prosedur yang sama; teks membagi dua kelompok (infected vs clean guts), lalu menjelaskan perlakuan untuk menguji efek perlindungan.
C keliru: fokusnya bukan “mengobati tikus dengan cacing”, tetapi menguji apakah cacing pita tertentu melindungi memori setelah infeksi/reaksi imun.
D keliru: “scary shock box” hanya alat uji memori, bukan topik utama.
E paling mewakili ide pokok seluruh teks.
Soal 29.
How did the rats with worm react when they were put into the scary shock box at the second time?
- They got asleep.
- They died sooner.
- They were scared.
- They gave no reaction.
- They were frozen.
Jawaban & Analisis
Jawaban: D
Frasa kunci pada pertanyaan adalah the second time (paparan ulang pada kotak kejutan yang menakutkan). Jika pada bacaan dijelaskan “rats with worm” mengalami penurunan respons takut/trauma (misalnya tidak menunjukkan respons takut saat dimasukkan kembali), maka pilihan yang paling tepat adalah “they gave no reaction”.
Pilihan E (“frozen”) biasanya justru menunjukkan respons takut kuat (freezing). Pilihan C (“scared”) terlalu umum dan tidak menunjukkan perubahan respons yang menjadi poin eksperimen. Pilihan A dan B tidak lazim sebagai fokus respons perilaku pada uji ketakutan ulang.
Soal 30 .
Which of the followings is related to the text?
- Lipopolysaccharide (LPS) is injected to the rats shortly after birth.
- The rats are infected Escherichia coli (E. coli) after being adults.
- The discovery is expected to be able to treat people who suffer from Alzheimer.
- The worms function to lose “the rat’s memory” after the infections.
- The worms could also cure patients with the psychological disturbances.
Jawaban & Analisis
Jawaban: C
Soal tipe “related to the text” biasanya meminta pernyataan yang benar-benar disebutkan sebagai implikasi/harapan hasil penelitian. Opsi C berbentuk “expected to be able to treat … Alzheimer”, dan ini tipikal kalimat penutup artikel sains populer: temuan pada hewan diharapkan bermanfaat untuk penyakit degeneratif yang terkait memori.
Opsi D dan E cenderung terlalu “mutlak” dan terdengar seperti klaim berlebihan (worms “function to lose memory” atau “cure psychological disturbances”). Opsi A dan B sangat spesifik prosedural; kalau tidak disebutkan eksplisit di teks, biasanya dijadikan pengecoh.
Soal 31.
Rearrange the following sentences into the correct and meaningful paragraph.
(1) The tunnel was full of vehicles when the accident happened.
(2) As a result of the lost wheel, the lorry hit the tunnel’s wall.
(3) Shortly after 6 p.m., a lorry going through the tunnel lost a wheel.
(4) It finally collided with ten cars.
(5) The accident caused no casualties but many people were panicking.
The correct order is ….
- \(3-2-1-4-5\)
- \(3-1-2-4-5\)
- \(3-5-2-1-4\)
- \(3-4-2-1-5\)
- \(3-1-4-2-5\)
Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Urutan logis paragraf peristiwa biasanya: pemicu \(\rightarrow\) akibat langsung \(\rightarrow\) kondisi situasi \(\rightarrow\) puncak kejadian \(\rightarrow\) penutup/dampak akhir.
(3) memberi waktu dan kejadian awal: truk kehilangan roda.
(2) memakai rujukan “lost wheel”, jadi harus setelah (3): truk menabrak dinding terowongan.
(1) menjelaskan konteks kenapa tabrakan lanjutan mungkin terjadi: terowongan penuh kendaraan.
(4) “finally” menunjukkan klimaks setelah rangkaian awal: menabrak sepuluh mobil.
(5) penutup berupa dampak: tidak ada korban jiwa, tetapi panik.
Soal 32.
Rearrange the following jumbled sentences into the correct and meaningful procedure.
(1) Open the lid up and pour it out.
(2) Make sure the blender clean and working.
(3) Close the lid and hold the cover tightly.
(4) Put the fruits inside.
(5) Clean the blender.
(6) Blend.
The correct order is ….
- \(2-4-3-6-1-5\)
- \(3-2-5-6-1-4\)
- \(2-4-1-6-5-3\)
- \(3-4-2-5-1-6\)
- \(1-3-2-4-6-5\)
Jawaban & Analisis
Jawaban: A
Prosedur yang benar mengikuti urutan kerja alat: cek alat \(\rightarrow\) masukkan bahan \(\rightarrow\) tutup aman \(\rightarrow\) proses \(\rightarrow\) tuang hasil \(\rightarrow\) bersihkan.
(2) memastikan blender bersih dan berfungsi dulu.
(4) memasukkan buah sebagai bahan.
(3) menutup dan memegang penutup agar aman.
(6) menjalankan blender.
(1) membuka lalu menuang hasil.
(5) membersihkan blender sebagai langkah akhir.
For questions \(48\) to \(50\), complete the following text with appropriate words provided.
One day young hunter saw a magnificent deer and chased it through the woods. After a long pursuit, he arrived at a little house hidden in the middle of the forest and there the deer transformed into a/an \(48\) ... witch.
“You’ve fallen into my trap,” said the witch, pointing a gnarled finger at him. “Now I am going to change you into an animal.”
Terrified, the young hunter turned to escape, then the witch changed into a black raven, which flew at the hunter to touch him and complete the evil spell.
But before the raven could reach him, a butterfly landed \(49\) ... the young man’s shoulder and that was enough to break the witch’s spell. The butterfly changed herself into a beautiful hunter with drawn bow and arrow \(50\) ... at the raven.
Soal \(33\)
The best word to complete blank \(48\) is ....
| A. | old |
| B. | kind |
| C. | passionate |
| D. | wise |
| E. | considerate |
Lihat Jawaban & Analisa
Jawaban: A
Kalimatnya berbunyi: “the deer transformed into a/an \(33\) ... witch.” Kata yang paling wajar untuk menggambarkan “witch” (penyihir) dalam cerita rakyat adalah sifat fisik/penampakan yang umum, yaitu old. Pilihan lain (kind, passionate, wise, considerate) adalah sifat karakter/kepribadian yang justru bertabrakan dengan konteks “evil spell” dan “You’ve fallen into my trap” yang menunjukkan penyihir sebagai tokoh antagonis.
Analisa opsi:
A (old) paling idiomatis: frasa “an old witch” sangat lazim dalam dongeng.
B (kind) tidak selaras karena tokoh ini memasang jebakan dan melakukan sihir jahat.
C (passionate) tidak tepat untuk menggambarkan “witch” dalam struktur “a/an ... witch” pada konteks dongeng ini.
D (wise) cenderung bermakna positif dan tidak mendukung tindakan sihir jahat yang diceritakan.
E (considerate) juga bernuansa positif dan tidak cocok dengan “trap” dan “evil spell”.
Catatan: pada soal ini tidak ada penggunaan tanda \( \gt \) atau \( \lt \).
Soal 34
Choose the correct word to complete the sentence.
49.
A. to
B. at
C. on
D. into
E. with
Lihat Jawaban & Analisa
Catatan penting: Pada gambar, hanya terlihat pilihan jawabannya (preposisi), tetapi kalimat/teks yang harus dilengkapi tidak terlihat. Karena itu, jawaban pasti tidak bisa ditentukan tanpa konteks kalimat.
Cara cepat menentukan (wajib sesuai rumus materi SMA: konsep fungsi preposisi dalam frasa):
Preposisi berfungsi menunjukkan hubungan makna dalam kalimat, misalnya: to \(\rightarrow\) arah/tujuan; at \(\rightarrow\) titik tempat/waktu spesifik; on \(\rightarrow\) permukaan/hari-tanggal; into \(\rightarrow\) masuk ke dalam; with \(\rightarrow\) bersama/menggunakan.
Panduan pilihannya:
A to: cocok jika polanya seperti go to, talk to, invite someone to.
B at: cocok jika polanya seperti arrive at (tempat kecil), at 7 p.m., at school.
C on: cocok jika polanya seperti on Monday, on the table, on page 5.
D into: cocok jika polanya seperti get into, put into, walk into (masuk).
E with: cocok jika polanya seperti go with, agree with, write with a pen.
Agar saya bisa kunci jawaban + analisa detail per opsi: kirim 1 baris kalimat yang memuat nomor 34 (bagian yang rumpang).
Soal 35
Choose the correct word to complete the sentence.
50.
A. pointed
B. asked
C. shouted
D. sorted
E. turned
Lihat Jawaban & Analisa
Catatan penting: Sama seperti nomor 49, pada gambar hanya terlihat pilihan kata kerja, tetapi kalimat/teks yang dilengkapi tidak terlihat. Maka jawaban pasti tidak bisa ditentukan tanpa konteks.
Cara cepat menentukan (konsep SMA: makna verba + pola kalimat):
A pointed biasanya membutuhkan objek/arah: pointed at \(\rightarrow\) menunjuk ke arah sesuatu.
B asked biasanya diikuti objek/pertanyaan: asked (someone) about / asked (someone) to.
C shouted berkaitan dengan suara keras: shouted at (memarahi) atau shouted to (memanggil).
D sorted berarti mengelompokkan/merapikan: sorted the files / sorted out (membereskan masalah).
E turned berkaitan dengan berputar/berbalik/menjadi: turned around, turned into.
Petunjuk penentuan cepat dari kata di sekitar rumpang:
Jika setelah rumpang ada at dan konteksnya “menunjuk”, biasanya pointed at.
Jika ada tanda tanya atau kalimat tanya, biasanya asked.
Jika ada konteks marah/teriak, biasanya shouted.
Jika konteksnya “mengatur/merapikan”, biasanya sorted atau sorted out.
Jika ada around atau into, sering cocok turned around atau turned into.
Agar saya bisa kunci jawaban + analisa detail per opsi: kirim 1 baris kalimat yang memuat nomor 50 (bagian yang rumpang).