Jawaban: D

Konsep: Homonim adalah kata yang bentuknya sama (tulisan/ucapan sama), tetapi maknanya berbeda.

D benar: “Pukul” pertama bermakna penunjuk waktu, sedangkan “pukul” kedua bermakna tindakan memukul. Bentuk sama, makna berbeda.

A: Hanya daftar jenis BBM, tidak ada kata yang dipakai dengan makna berbeda.
B: “tahu” (mengerti) dan “tahu” (makanan) memang bisa homonim, tetapi yang paling tegas dalam satu kalimat tanya-jawab adalah D.
C: “bisa” (mampu) dan “bisa” (racun) juga homonim, namun konteks “ular” membuat sebagian siswa mudah menebak tanpa memahami konsep.
E: “syarat” dan “sarat” bukan homonim karena beda ejaan dan beda bunyi.

Catatan perbandingan simbol: \(1 \lt 2\) dan \(2 \gt 1\).

Jawaban: A

Konsep: Ungkapan bermakna kias; artinya tidak sama dengan makna kata per kata. “Makan angin” berarti berjalan-jalan/keluar rumah untuk mencari udara segar.

A benar: Tepat menyatakan kegiatan mencari angin segar (udara segar).

B: Hanya duduk-duduk; tidak menekankan mencari udara segar.
C: Tidak berhubungan dengan udara segar.
D: Menambah unsur “bergembira” yang tidak wajib ada dalam makna ungkapan.
E: Terlalu umum (sekadar bersenang-senang).

Simbol latihan: \(3 \gt 2\) dan \(2 \lt 3\).

Jawaban: B

Konsep: Penyempitan makna adalah perubahan dari makna yang luas menjadi makna yang lebih khusus.

B benar: Kata “simpanan” secara luas berarti sesuatu yang disimpan (misalnya simpanan uang). Dalam kalimat B, “simpanan” menyempit menjadi makna khusus dalam hubungan sosial (perempuan yang dipelihara/selingkuhan).

A: Tidak menunjukkan perubahan makna khusus.
C: “manca negara” adalah frasa umum, bukan penyempitan makna satu kata.
D: Tidak menunjukkan penyempitan makna suatu kata.
E: “manis” di sini kiasan (konotatif), bukan penyempitan makna.

Simbol latihan: \(10 \gt 5\) dan \(5 \lt 10\).

Jawaban: B

Catatan: Pada kata “berlindung”, imbuhannya adalah ber- (bukan “her-”). Jadi yang dinilai adalah makna ber- pada “berlindung”.

B benar: “Berlindung” berarti menggunakan sesuatu sebagai pelindung atau memakai perlindungan (misalnya berlindung di balik jaket/di bawah atap).

A: “ber-” bermakna memiliki (misalnya berkaki) tidak cocok untuk “berlindung”.
C: Tidak tepat karena fokusnya bukan “mengadakan sesuatu”.
D: Bukan tindakan refleksi diri.
E: Bukan bermakna memperoleh/ menghasilkan.

Simbol latihan: \(7 \gt 4\) dan \(4 \lt 7\).

Jawaban: C

Konsep: Kata ulang dipakai untuk makna tertentu (misalnya “saling”: tukar-menukar), tetapi bisa salah jika membuat kalimat tidak efektif (misalnya “banyak buku-buku”).

C benar: “tukar-menukar” adalah kata ulang yang benar untuk menyatakan kegiatan saling menukar.

A salah: “banyak buku-buku” berlebihan; “banyak” sudah menyatakan jamak.
B salah: “pandai-pandai” tidak tepat untuk makna “sangat pandai” dalam ragam baku.
D salah: “tahu mengetahui” tidak tepat, dan “saling tuding-menuding” menjadi tidak efektif karena “saling” + bentuk saling sudah dobel.
E salah: “sepuluh ribu buku-buku” berlebihan; angka sudah menyatakan jamak.

Simbol latihan: \(9 \gt 1\) dan \(1 \lt 9\).