Jawaban: C

Analisis: Latar belakang yang baik memaparkan masalah dan alasan pentingnya topik. Topik menekankan “pemeliharaan hutan tropis” sebagai “penyelamat dunia”, sehingga latar belakang ideal harus mengaitkan kerusakan hutan dengan dampak global. Pilihan C tepat karena menyebut penyebab (penebangan dan kebakaran hutan meningkat) serta dampak skala dunia (iklim dunia makin panas). Pilihan A hanya mengarah ke banjir (dampak lokal), tidak menegaskan “penyelamat dunia”. Pilihan B, D, dan E cenderung berupa saran/anjuran kebijakan; latar belakang seharusnya lebih dulu memaparkan persoalan, baru kemudian solusi. Maka ketepatan \( C \gt A \) dan \( C \gt D \) untuk kesesuaian dengan fokus “dunia”.

Jawaban: C

Analisis: Rumusan masalah harus selaras langsung dengan variabel dalam topik: “kegiatan ekstrakurikuler” (sebab/variabel bebas) dan “pembentukan kepribadian siswa” (akibat/variabel terikat). Pilihan C menanyakan pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap pembentukan pribadi siswa, sehingga paling tepat. Pilihan A membahas prestasi belajar, keluar dari topik. Pilihan B dan E menyempitkan ke aspek negatif tertentu (malas, kurang disiplin), padahal topik bersifat umum. Pilihan D bersifat ajakan/justifikasi, bukan rumusan masalah penelitian. Maka \( C \gt A \) dan \( C \gt B \).

Jawaban: D

Analisis: Penulisan judul mengikuti kaidah ejaan dan bentuk kata baku. Bentuk baku adalah “swasembada” (serangkai), bukan “swa sembada”. Karena itu pilihan A dan B gugur. Pilihan D menggunakan “Swasembada” secara baku dan judulnya wajar, efektif, serta konsisten kapital di awal kata-kata penting judul. Pilihan E bermasalah pada pemakaian kata depan “dengan” yang tidak perlu dikapitalisasi sebagai kata penghubung dan membuat judul kurang efektif. Pilihan C masih mungkin, tetapi D lebih kuat karena struktur frasa “Pemberdayaan Petani dalam Peningkatan Swasembada Pangan” jelas hubungan gagasannya. Maka \( D \gt C \) dan \( D \gt A \).

Jawaban: C

Analisis: Diksi puisi didominasi pengulangan dan permainan bunyi (“sepisau”, “sepi”, “sepukau”, “sepisaupa/sepisaupi”) yang lebih menekankan efek suara daripada makna langsung. Kritik yang paling sesuai adalah bahwa puisi sulit dipahami karena sarat lambang bunyi (C). Pilihan E menyebut idiom tidak lazim, padahal yang dominan bukan idiom, melainkan bunyi dan pengulangan bentuk kata. Pilihan B dan D menekankan rima konsonan akhir, padahal larik-larik banyak berakhir vokal (“sepi”, “duri”, “nyanyi”), sehingga tidak tepat. Maka \( C \gt E \) dan \( B \lt C \).

Jawaban: D

Analisis: Paragraf membuka dengan pernyataan umum bahwa pengajaran sastra “semakin sarat dengan persoalan”, lalu diikuti bukti dan rincian masalah (apresiasi rendah, kompetensi guru terbatas, buku penunjang terbatas, kurikulum kurang mendukung, minat siswa rendah). Simpulan yang merangkum seluruh isi adalah bahwa pembelajaran/pengajaran sastra di sekolah bermasalah (D). Pilihan A hanya mengambil satu aspek (siswa), B bukan simpulan isi paragraf, C bertentangan dengan isi, dan E terlalu melebar tanpa dasar di paragraf. Maka \( D \gt A \) dan \( D \gt E \).